思維導(dǎo)圖在初中物理實踐性教學(xué)中的應(yīng)用

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1、思維導(dǎo)圖在初中物理實踐性教學(xué)中的應(yīng)用　　【摘要】初中物理教學(xué)一直都比較注重課堂上的知識講解，而對于它的實踐性操作就沒有很熱衷。思維導(dǎo)圖對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識框架的形成等有很大作用，能夠有效的輔助課堂教學(xué)。本文就思維導(dǎo)圖在初中物理實踐性教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。　　【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖初中物理實踐性教學(xué)　　【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2014）05-0152-01　　不管做什么事情都需要一定的技巧和方法，這樣才能有效地提高辦事效率。初中物理教學(xué)也是這樣的道理，只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能真正的掌握知識，并將其運(yùn)用到實際生活中

2、?！　∫?、思維導(dǎo)圖在初中物理實踐性教學(xué)中的作用分析　　首先，我們來認(rèn)識一下，什么是思維導(dǎo)圖。見圖1?！　　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　圖1思維導(dǎo)圖圖示　　“思維導(dǎo)圖”就是一種方法，可以幫助我們解決日常生活中的一些問題。它同樣可以在初中物理實踐性教學(xué)中起到很好的作用?！　膱D示可以得出，“思維導(dǎo)圖”在物理學(xué)中，就是將放射性思考具體化的一種方法。這樣在學(xué)習(xí)物理的過程中，可以循序漸進(jìn)，舉一反三?！　≡谖锢韺W(xué)科中思維導(dǎo)圖對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、應(yīng)用能力的提高等有著積極的意義，對物理實驗教學(xué)以及課堂教學(xué)都有很好的輔助作用。所以，對于思維導(dǎo)圖在初中物理實踐性教學(xué)

3、中的應(yīng)用必須加以重視，讓教師充分認(rèn)識到它在物理教學(xué)中的作用，對教師的計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，積極探索新的物理教學(xué)方法，讓思維導(dǎo)圖的作用得到充分發(fā)揮。對教師的教學(xué)方式進(jìn)行全新改變后，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得以改變。　　初中物理教學(xué)隨著課程內(nèi)容改革的深化，也在不斷的進(jìn)行調(diào)整，這就要求教師不斷地改變教學(xué)方法以適應(yīng)物理教學(xué)課程的改變。在培養(yǎng)學(xué)生方面，要求學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識的同時，真正掌握實驗操作技能，促進(jìn)學(xué)生思維以及能力的全面發(fā)展。學(xué)生要學(xué)會將物理知識運(yùn)用到實踐中來，從而解決一些實際問題，同時為高中階段的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件?！　《㈥P(guān)于初中物理實踐性教學(xué)的現(xiàn)狀分析　　5物理知識的

4、教授一般都是在課堂上進(jìn)行，老師把重點(diǎn)放在物理現(xiàn)象的講解上，讓學(xué)生對其產(chǎn)生印象形成記憶，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時采用的是文科的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生的思維思考能力較差，動手能力也較弱，給學(xué)生物理學(xué)習(xí)造成很大不便。主要有以下幾種表現(xiàn)：　　（一）從主觀方面來說，對思維能力的訓(xùn)練不夠重視　　初中物理教學(xué)課堂形式比較死板，老師整堂課都在不斷地對學(xué)生進(jìn)行物理知識的灌輸，沒有采取活潑的練習(xí)方式來對思維能力進(jìn)行訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生就會對物理課程提不起興趣，影響學(xué)生對物理知識和技能的掌握。而且，比較陳舊的課堂教學(xué)形式，容易造成學(xué)生思路閉塞，不利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果也比較差。　?。?/p>

5、二）從客觀方面來說，受各種因素影響，現(xiàn)有資源沒有得到充分利用　　在初中物理教學(xué)中，注重對物理現(xiàn)象的分析記憶，許多考試內(nèi)容都重“記憶”而輕“思維”。在老師和學(xué)生眼中，想讓考試過關(guān)，通常最好的應(yīng)對方式就是死記硬背，盡量將所有知識點(diǎn)存儲在腦海里。所以對于新的學(xué)習(xí)方法的探索就沒有很好的貫徹執(zhí)行，投入的資源也不多，僅僅是對書本上的幾個例子進(jìn)行相應(yīng)的探究學(xué)習(xí)。很多實踐操作活動也大多只是在計劃之中，因此，實驗室僅有的資源也沒有得到有效地利用?！　。ㄈ┪锢斫虒W(xué)偏離了學(xué)科認(rèn)知規(guī)律　　物理這門學(xué)科是建立在實驗基礎(chǔ)之上的。在自然科學(xué)的許多領(lǐng)域及生產(chǎn)技術(shù)的各個部門，都有物理知識的滲透和應(yīng)

6、用。物理教育與學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育有很大關(guān)系?！　?目前，初中許多學(xué)校的一線教師，受教學(xué)模式的影響，又都是畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，物理實驗的動手能力較弱，無法為學(xué)生實踐應(yīng)用能力的提高創(chuàng)造條件。因為缺乏實踐經(jīng)驗，物理教學(xué)就只能對著教材進(jìn)行知識講解，使得課程教學(xué)變得枯燥，死記硬背的方式導(dǎo)致學(xué)生掌握不了正確的學(xué)習(xí)方法，關(guān)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)就被忽視了?！　∪?、借助思維導(dǎo)圖有效開展實踐性教學(xué)　　借助思維導(dǎo)圖來開展初中物理實踐性教學(xué)，有助于在整個教學(xué)過程中將實踐性教學(xué)貫徹到底。　?。ㄒ唬┧季S導(dǎo)圖在初中物理教學(xué)中的作用　　人類大腦的自然思考方式就是物理學(xué)中的放射性

7、思考，借助顏色、符號等的使用，幫助我們提高對一些事物的記憶能力，對相關(guān)未知進(jìn)行開拓，增強(qiáng)創(chuàng)造力，讓思維導(dǎo)圖的應(yīng)用變得生動有趣，體現(xiàn)個人特色。思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用在我們學(xué)習(xí)生活以及工作的多方面，對于初中物理的實踐性教學(xué)有積極意義，也適用于學(xué)生的開拓性學(xué)習(xí)，在學(xué)校很受歡迎?！　。ǘ┺D(zhuǎn)變教學(xué)方式，對實踐性教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化　　5一是可以邊學(xué)習(xí)知識的過程中邊操作。在學(xué)習(xí)物理知識時，進(jìn)行實驗操作，這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實驗，使得學(xué)生的動手能力得到有效鍛煉；二是利用思維導(dǎo)圖。伴隨著科技的不斷進(jìn)步，初中物理實踐性教學(xué)中引入了許多高科技設(shè)備，最直觀的教學(xué)手