淺談小學(xué)音樂課堂音準(zhǔn)教學(xué)的探究

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1、淺談小學(xué)音樂課堂音準(zhǔn)教學(xué)的探究尉萍（新疆庫爾勒市第二小學(xué)　841000）【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)了音樂審美體驗為核心，要以學(xué)生的美感來感染學(xué)生，要以音樂的豐富情感陶冶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐活動，不僅有好的藝術(shù)修養(yǎng)，更讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會自主學(xué)唱、學(xué)會合作學(xué)習(xí)、學(xué)會自主掌握音準(zhǔn)的全面發(fā)展過程，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。..關(guān)鍵詞小學(xué)；音樂課堂；音準(zhǔn)探究我們的音準(zhǔn)教學(xué)既要適應(yīng)課改新形勢，又要為學(xué)生學(xué)習(xí)音準(zhǔn)的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為此我們必須從教學(xué)的實際出發(fā)，幫助學(xué)生順

2、利實現(xiàn)音準(zhǔn)的知識技能，音樂合作學(xué)習(xí)方式，改善課堂心理氣氛大面積提高學(xué)生的學(xué)唱音準(zhǔn)。我們在音樂課堂的音準(zhǔn)教學(xué)中體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的方式，在音樂實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解，互相尊重，共同合作的意識和集體主義精神，因此組織有效的音樂小組合作學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。從小培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)的掌握和正確的演唱方法。在音樂課堂教學(xué)中周密計劃，在不同的階段有其側(cè)重面，使學(xué)生唱出純凈、漂亮的歌聲，形成一個完整的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美觀，希望我們在音樂課堂中多加強(qiáng)音準(zhǔn)教學(xué)研究，不斷提高學(xué)生的音準(zhǔn)水平，為學(xué)生今后的藝術(shù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。一、調(diào)動學(xué)生上音樂課的興趣在設(shè)計

3、每節(jié)音樂課前，我首先想到的是如何調(diào)動學(xué)生上這節(jié)音樂的興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)唱和掌握音準(zhǔn)的動力，是學(xué)生克服困難、勇于探索的力量之源，同時興趣也是師生之間建立寬松、民主、和諧的課堂氣氛，興趣也可使同學(xué)們主動投入創(chuàng)新精神的意境，從而提高學(xué)生學(xué)唱音準(zhǔn)和音樂課的質(zhì)量，通常我采用猜謎語、講故事、范唱、肢體語言、游戲、多媒體教學(xué)等調(diào)動學(xué)生上音樂課的興趣，同時也為學(xué)生掌握音準(zhǔn)做一個很好的鋪墊，例如：我在上《小青蛙找家》這一課，我用猜謎語、肢體語言調(diào)動學(xué)生學(xué)唱這首歌的興趣，（凸眼睛、寬嘴巴、它們都是歌唱家！白肚皮、花衣裳、唱起歌來頂呱呱?。┯秩纾何以谏稀缎陆莻€好地方》這

4、一課時，在導(dǎo)課時我在網(wǎng)上搜集了大量的圖片，新疆風(fēng)光：天鵝湖、天池、胡楊、沙漠；新疆瓜果：吐魯番的葡萄、哈密的瓜、庫爾勒的香梨；若羌的棗；新疆美食：烤包子、抓飯、烤全羊、拉條子，當(dāng)這些圖片用多媒體展示出來時，請同學(xué)們說圖片的名稱，學(xué)生又激動，又興奮，作為新疆的小朋友他們感到非常的自豪，在課的一開始，同學(xué)們就非常樂意學(xué)這一課。也為學(xué)唱這首歌掌握這首歌的音準(zhǔn)做了很好的鋪墊。二、音準(zhǔn)教學(xué)節(jié)奏的訓(xùn)練和節(jié)奏感的培養(yǎng)在接受課堂訓(xùn)練的過程中，除將每個音，每個字須唱得非常準(zhǔn)確外，節(jié)奏的訓(xùn)練和節(jié)奏感的培養(yǎng)也是不可忽視的。打準(zhǔn)每小節(jié)的拍子，將每小節(jié)唱得不“拖拍”不“搶拍”無疑

5、是必要的，對從事音樂工作的人來說尤為重要，但不是僅此而已。因為音樂表演貴在于引起聽者感情上的共鳴。而聽者的感情能否被激發(fā)，則需要歌唱者全身心浸浴在樂曲的節(jié)奏中。因此讓同學(xué)們必須首先弄清楚這一切，嚴(yán)格的將規(guī)定節(jié)奏化為自己的內(nèi)心節(jié)奏歌唱。如果粗心大意地，隨心所欲地纂改或唱得無板無眼則被認(rèn)為“無節(jié)奏感”。而沒有節(jié)奏感的人是唱不準(zhǔn)歌的。例如我在上四年級第一冊《柳樹姑娘》，我先用手風(fēng)琴將第一聲部教會，第一聲部音唱準(zhǔn)確后再教第二聲部，重點強(qiáng)調(diào)第二聲部的啦啦啦怎么進(jìn)，進(jìn)時前面要空一拍，后面空半拍讓唱第二聲部的同學(xué)不搶拍不拖拍，讓唱第一聲部的同學(xué)一定將音唱準(zhǔn)，主旋律唱準(zhǔn)

6、了，二聲部才能更加穩(wěn)固，以上做到了才能聽到優(yōu)美和諧的二聲部合唱。三、在音準(zhǔn)教學(xué)中著重突破教學(xué)難點在教唱歌曲里大部分的歌曲都有難唱的部分，在教唱歌曲前我會用多種教學(xué)手段將難唱的部分突破，然后讓音樂與多媒體結(jié)合。運用多媒體信息技術(shù)能將有聲有色的情景優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)意境，不僅能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力，更能有效地促進(jìn)學(xué)生的想象能力。例如《下蛋啰》這個課程中，我就利用多媒體出示了本課的教學(xué)難點，咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠，咯噠，咯噠，咯咯噠，并且用多媒體放映相關(guān)的節(jié)奏，配相關(guān)的圖片，咯咯咯咯噠，有一個雞蛋在大母雞的身后出現(xiàn)了；咯咯咯咯噠，又有一個雞蛋在大母雞的身后出現(xiàn)

7、了?？﹪}，咯噠，接著又有兩個雞蛋出現(xiàn)了。咯咯噠，一堆雞蛋出現(xiàn)在大母雞的草窩上，這段襯詞是本課的教學(xué)難點，我通過多媒體上的圖片和配音，使同學(xué)們一下子被視聽的完美結(jié)合給感染了，很快同學(xué)們就投入到了這節(jié)音樂課所展現(xiàn)的情景中，突破了本課的教學(xué)難點，同學(xué)們在較短的時間將這首歌學(xué)會而且音準(zhǔn)也掌握的較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。四、音準(zhǔn)教學(xué)不能離開琴聲經(jīng)過反復(fù)歌唱教學(xué)實踐，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲比跟錄音機(jī)和多媒體課件學(xué)唱準(zhǔn)確的多，跟錄音機(jī)學(xué)唱看似一會兒就學(xué)會了，再讓學(xué)生跟伴奏唱的也很好，但讓學(xué)生單獨唱跑音現(xiàn)象較為嚴(yán)重，如先讓學(xué)生反復(fù)聆聽教師和錄音范唱，再用琴逐句教唱，音準(zhǔn)要比

8、前面好的多，例如：我在教唱小學(xué)音樂第一冊《國旗國旗真美麗》時，發(fā)現(xiàn)最后兩句不一樣