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《淺析農(nóng)村音樂課堂中的音準教學策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺析農(nóng)村音樂課堂中的音準教學策略 音樂是聽覺的藝術，看不見，摸不著，稍縱即逝，而且聲音是可以相互影響的，有一兩個同學唱跑調(diào)了，整個班就顯得非常難聽了，所以才有“和諧”之說。藝術是追求完美的，如何提高學生的音樂素養(yǎng)是刻不容緩的事情，特別是一些偏遠地區(qū)的學生，根本談不上樂感覺，唱歌就像念書一樣。因此，音準教育是日常音樂教育中的重點也是難點。 1音準出現(xiàn)的問題 音域的問題 學生的音域并不是很寬的，我們老師在教學中顯然存在一個這樣的誤區(qū)：“尊重原作，用原調(diào)
2、來唱”。要知道，我們的范唱音樂都是由一些長期受過音樂訓練的同學或音樂素養(yǎng)較高的同學來演唱的，再說曲作者為了達到最好的效果，會把調(diào)定在專業(yè)演唱者最合適的音域范圍內(nèi)，而我們的學生并不是每個都能上到那樣的音高，所以我們的學生唱到高音區(qū)時就會跑調(diào)。像這種情況，我們可以適當?shù)亟嫡{(diào)，以解決學生高音區(qū)跑調(diào)問題?！ ?.有些學生沒有音準概念，不管是那個音區(qū)都是唱不準的，俗話說的“五音不全”課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結果，碩士生能在一年內(nèi)作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特
3、別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 像這樣的學生主要是平時聽得少，唱的少，對音樂關注度不高造成的。這些學生是讓我們老師最頭痛的，因為這些學生對音樂是沒有興趣的，我們都知道，興趣是最好的老師，沒有興趣他們就不會積極參與，畢竟歌聲是要唱出來的，聽的少唱的少，聲帶的發(fā)聲與聽覺器官的協(xié)調(diào)就不統(tǒng)一，跑調(diào)也就是在意料之中。對于這類學生，我們要從提高他們對音樂的興趣入手，讓他們多聆聽音樂，特別是一些國際大師的音樂，對提高人的各方面素養(yǎng)是非常有效的。 1.學生沒有受到系統(tǒng)的音樂訓練，心中沒有一套標準的音樂信息體系，唱歌時找不到標準的音高 我們現(xiàn)行的音樂教材過分地強調(diào)音樂美感的教育，對音樂技能的培養(yǎng)相對欠
4、缺，所以學生在平常的音樂課中并沒有過多的進行視唱練耳的訓練，所以在腦海中沒有形成一套完整的，標準的音樂信息體系。很多人都知道，音樂胎教對幼兒的音樂素養(yǎng)的提高是相當重要和有效的，其實說白了就是幼兒通過早期的音樂熏陶，在母體中就已經(jīng)建立一定的音樂感覺，這就是我們所說的音樂天賦。如果一開始就輸入正確的音樂信息，將會形成一種永不磨滅的印記，再通過后天不斷的聽音模唱等強化訓練，在學生的大腦中會初步形成一個標準的音樂概念，隨后在以后的識譜教育中就會取得事半功倍的效果。 音樂課堂中的音準教學策略 學生的音準訓練要系統(tǒng)化課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結果，碩士生能在一年內(nèi)作出結果，特
5、別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 這點我們的教材并沒有很好地表現(xiàn)出來，雖然有一些音樂知識的滲透，但并不算是系統(tǒng)化，不連貫。所以我們要有一套自己的校本教程，專門針對識譜和音準節(jié)奏的訓練的。樂譜其實就相當于語文的拼音、英文的音標，在音樂中尤為重要，可以說是貫穿音樂學習的全過程。要使學生系統(tǒng)的學習音樂，首先要從樂譜教學開始，根據(jù)低年級的特點，設計一些輕松有趣的音樂游戲，讓學生玩的過程中，完成樂譜的學習，在教學中老師還要注意要用鋼琴等具有固定音高的樂器進行輔助教
6、學，這樣才能讓學生擁有準確的音高概念?！ ?.持之以恒 要在學生的腦海中形成準確的音高概念，不是一兩天，一兩個月的事情，是要經(jīng)過長期的刺激和強化訓練才能形成的一種長效的記憶的，因此，我們在每節(jié)課前利用10～15min的時間進行視唱練耳是有必要的，特別在每周只有那么兩節(jié)音樂課的情況下更加要堅持?！ ?.當學生的識譜能力達到一定的水平后，可以嘗試讓學生把唱過的歌曲默寫出樂譜來 這樣的練習一方面可以鍛煉學生對樂譜的反應能力，另一方面可以學生學習音樂的成就感，提高學生學習音樂的積極性。 2.利用樂器提高音準課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結果，碩士生能在一年內(nèi)作出結果，特別是
7、對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 首先，選擇一些音色優(yōu)聯(lián)盟美、價格便宜的、容易上手的小樂器，如口琴、葫蘆絲等，如果是太難的樂器，花在樂器上的學習時間相對要多些，而且不利于整體的學習進度的統(tǒng)一。但不能選擇檔次太低的樂器，至少音準不能有問題，否則全班一起演奏的話，音準參差不齊，那樣剛好適得其反。其次，在教學
