初中美術(shù)課堂教學(xué)策略之我見

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1、初中美術(shù)課堂教學(xué)策略之我見美術(shù)是中國文化發(fā)展的重要組成部分之一。美術(shù)課是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方式和方法有很多，筆者簡單從以下幾個方面來闡釋初中美術(shù)課堂的教學(xué)策略。　　一、做好充分的備課　　“磨刀不誤砍柴工”“機會總是留給有準(zhǔn)備的人”，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，誰事先做好準(zhǔn)備，誰就會掌握辦事的主動權(quán)，初中美術(shù)課堂教學(xué)更是如此。再說初中美術(shù)一節(jié)課就短短的四十五分鐘，時間緊，任務(wù)重。如果沒有事先做好課前備課，要想在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)目標(biāo)是很難的。只有做好充分的課前備課，才能在美術(shù)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)匕盐崭鱾€教學(xué)環(huán)節(jié)，既做到了胸有成

2、竹、游刃有余，又使學(xué)生有效地吸收了教師的教學(xué)精華?！　《⒏淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變舊觀念　　改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變舊觀念就要認(rèn)清初中美術(shù)教育、優(yōu)化教育過程、提高學(xué)生整體美術(shù)素質(zhì)。第一，初中美術(shù)老師在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)去發(fā)揮創(chuàng)造性思維。第二，初中美術(shù)老師要從教學(xué)方式上徹底改變滿堂灌的模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更大程度上發(fā)揮學(xué)生的主管能動性，增添教學(xué)內(nèi)容趣味性，增設(shè)情景教學(xué)，努力營造活躍的課堂氣氛，營造開放民主的教學(xué)氛圍，讓美術(shù)教學(xué)課堂充滿活力，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程。同時，因為初中美術(shù)教學(xué)涉及的內(nèi)容較復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容不盡相同，教學(xué)的目的和任務(wù)也不一樣，這就使得美術(shù)

3、教學(xué)的組織形勢各不相同。所以，必須形成能夠滿足美術(shù)教學(xué)需要的多樣化的教學(xué)模式，比如情感模式、個體模式、行為模式以及綜合模式等，達到優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的?！　∪⒊浞掷枚嗝襟w，提高教學(xué)質(zhì)量　　一塊黑板，一個三尺講臺，幾根粉筆頭，這便是一節(jié)美術(shù)課。這對視覺感受要求很強的美術(shù)課來說，無疑是毫無作用可言的。在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，只有大量地看一些名人名作，廣泛涉獵美術(shù)界的相關(guān)作品，才能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)作潛能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)。如果沒有足夠的視覺材料作為初中美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生很有可能就會失去對這一門課程的興趣，久而久之教學(xué)質(zhì)量也會隨之下降。多媒體具有使教學(xué)內(nèi)容形

4、象化、生動化、具體化的特點，正好彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，成為初中美術(shù)教學(xué)過程中的一大功臣。多媒體集動畫、聲音、圖像、文字等于一體，它能把各種各樣的教學(xué)素材更直觀地展現(xiàn)在初中生的（下轉(zhuǎn)第63版）　?。ㄉ辖拥?2版）面前，能夠使美術(shù)教材更加生動形象，并且使凝固在美術(shù)教材中的靜態(tài)美轉(zhuǎn)化為動態(tài)美，也就是說把教材中的藝術(shù)美、意境美等更加充分地表現(xiàn)出來，因此大大地提高了初中美術(shù)課的品位，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也因此被激發(fā)起來，進而提高了初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。　　所以，多媒體加深了教師和學(xué)生之間的溝通，拉近了彼此之間的距離。為人師表，我們必須提高多媒體的利用率，更加深入地掌握多媒體技術(shù)，使之為

5、我們的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，并為初中美術(shù)課堂教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境與多種多樣的教學(xué)模式，最終提高初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量?！　∷?、培養(yǎng)興趣，突出創(chuàng)新意識　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“學(xué)生把握知識和獲得技能是在教師指導(dǎo)下進行的復(fù)雜認(rèn)識活動。培養(yǎng)學(xué)生愛好是推動這種復(fù)雜的認(rèn)識活動的重要動力?！笔沁@樣的，日常生活中，我們也會有這樣的體會：當(dāng)喜歡某一事物時，總是對其心馳神往，隨之便會積極地、執(zhí)著地、主動地去探索、去追求。在初中美術(shù)教學(xué)過程中更是如此。教師，為人師表，首先自己應(yīng)該熱愛所教的美術(shù)課程，真正承擔(dān)得起這教書育人的重?fù)?dān)。在教學(xué)過程中，首先要熟練地掌握教材內(nèi)容，尤其重要的是要對教學(xué)程序精心

6、安排，從培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣著手，盡量使學(xué)生對美術(shù)課程抱有積極、自覺、愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度。真正把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)其在美術(shù)課堂中的主體地位。以興趣為向?qū)В龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，從常規(guī)的思維中分析、思考，以便獲得最佳的教學(xué)效果?！　∥濉⑻岣咦陨淼乃刭|(zhì)　　在這個信息化的社會，通訊手段極其發(fā)達的社會，學(xué)生獲得知識的渠道變得越來越多，知識更新的速度也是驚人。所以，作為學(xué)生的老師當(dāng)然也不能落后于自己的學(xué)生，要做到自身的知識面比以前廣，只有這樣才能傳道授業(yè)解惑。要做到這些就必須不斷地給自己充電，不斷地擴充自身的知識面，以便適應(yīng)不斷變化和更新的學(xué)生。要給學(xué)生一杯水，就得自己準(zhǔn)備一桶

7、水。初中美術(shù)教師只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力加強自己相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)，才能在美術(shù)課堂教學(xué)過程中做到游刃有余、胸有成竹。具體地，初中美術(shù)教師可以多看一些名作欣賞、名家傳記以及多參觀美術(shù)作品展來提高自己的美術(shù)修養(yǎng)。　　初中美術(shù)課對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。當(dāng)然，提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量的途徑與策略不止以上六點，但是，以上所述的六種策略還是提升教學(xué)質(zhì)量最有效的方式。在美術(shù)課堂的實際教學(xué)過程中，還可以通過對教材資源的充分發(fā)掘，準(zhǔn)確捕捉到初中美術(shù)教學(xué)的每個契機。在美術(shù)課堂教學(xué)中，適時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙安排教學(xué)活