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《中職體育教育創(chuàng)新理念之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中職體育教育創(chuàng)新理念之我見在全面實施素質(zhì)教育的過程中，體育教育對素質(zhì)教育的影響具有十分重要的意義，因此如何發(fā)揮體育課在素質(zhì)教育中的地位，如何激發(fā)學生的學習興趣便顯得更為重要。本文通過對興趣與教學內(nèi)容和手段，體育教師智能結(jié)構(gòu)與教學手段改進提高等方面去探討培養(yǎng)學生對體育興趣的有效途徑與方法，為體育教育的深化改革提供一些參考。一、構(gòu)建和諧課堂，建立師生間和諧融洽的人際關(guān)系師生之間的親密交往，對學生學習興趣的形成和鞏固具有很大的影響。眾所周知，學生和自己喜愛的老師交往的愿望本身，就可能是一種強烈的學習動機，有利于培養(yǎng)和鞏固學習興趣。教師在
2、授課中，要創(chuàng)造出一種師生心理相融的課堂氣氛，使師生感情產(chǎn)生共鳴。教師要了解每個學生的學習情況，同學生談理想、談學習，不斷交換意見。在融洽的交往中對學生提出一些要求，這樣易于學生接受。通過這種交往，學生的學習興趣也能潛移默化地隨之而升。特別是體育老師，不僅是把體育的嚴厲作風帶到課堂，更要體育活潑的一面呈現(xiàn)在學生面前，每一節(jié)課，教師的表情、舉止都會直接影響到課堂氣氛和教學效果。上課時師生友善的目光接觸能產(chǎn)生親切感覺，也能給一節(jié)課定下一個愉快的基調(diào)。這種友善會使師生間相互感染，對學生的情緒產(chǎn)生很大的幫助。為了使交往順利地進行，教師還必須
3、加強本身的修養(yǎng)，避免和學生發(fā)生沖突，因為這種沖突會破壞良好的學習氣氛，對學生的學習產(chǎn)生不利刺激，這是破壞學生學習興趣培養(yǎng)的主要因素，必須避免發(fā)生。我抓住體育課的特點，把上課的見容編成趣味性較強的游戲或組織小組比賽，并和他們一起游戲和比賽。如50米跑的訓練，把學生分成兩組接力比賽，學生熱情高漲，比賽在一片激烈的加油聲中進行，這樣每個學生都跑出自己的最好成績。學生在這個較為活潑的學習氣氛中，我又注意引導學生在活動過程中技術(shù)動作的重難點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，如上體需要保持的角度以及擺臂的幅度和步幅等及時總結(jié)經(jīng)驗，從而提高了學生對技術(shù)動作
4、的全面掌握，同時提高了學生的集體主義觀念和勇敢拼搏精神。二、創(chuàng)造良好的學習氣氛，調(diào)動學生積極學習的情緒課堂教學中，積極發(fā)揮學生主體作用，必須高度重視、精心組織。我充分利用體育課的特點，讓學生們動耳、動手、動腦和動嘴，培養(yǎng)學生的判斷能力和自信心，從而調(diào)動學生的學習情緒，實踐證明，不同的學習氣氛，對學生的學習興趣會產(chǎn)生不同的影響。教師過多地使用強制性的外部手段，或者訓責、諷刺，不但不能引起學生的好感，相反，會引起學生極大的反感，產(chǎn)生不利于學習的情緒、氣氛，扼殺學生的學習興趣。有經(jīng)驗的教師會盡可能使學習成為學生本身的一種需要，學習過程中
5、鼓勵學生獨立地解決問題，充分調(diào)動學生的學習積極性。如在“籃球運球”的教學過程中，講完高運球的動作要領(lǐng)之后，讓學生判斷低運球和高運球的異同點，在提問過程中有學生回答：“高運球就是運球較高，低運球就是運球較低?！蔽沂紫瓤隙诉@位同學的回答，并讓她再做一次高運球和低運球，在這過程中給她提示：拍球的力度的大小，腳步移動的范圍，小臂擺動的幅度。學生在動耳、動手、動腦和動嘴的同時不斷提高自己的學習興趣和動力，學習成績也得到了提高。三、突出學生主體地位，積極發(fā)揮學生課堂主體作用學生是學習活動的主體，要使他們真正成為學習的主人，就應該培養(yǎng)他們的自
6、主精神，讓他們自覺地投入到數(shù)學學習活動中來，以便積極主動地探索知識，使主體作用得以發(fā)揮和體現(xiàn)。和諧高效課堂應該以師生交流、人人參與平等對話為特征，民主、寬松的課堂讓每個學生積極參與，積極互動。課堂教學過程中使學生充滿激情，充滿活力，達到最佳教育學的境界，使學生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。教師在課堂提問時注意不能借提問為由，變相懲罰學生，要注意營造輕松的課堂氣氛，使學生在最佳的思維狀態(tài)，這樣才有利于教學，教師要珍惜學生的學習興趣和學習上的點滴進步，要給予鼓勵和表揚。當課堂提問學生回答不正確或不全面時，應給予提示，
7、引導，避免擺出師道尊嚴的架子，才能真正調(diào)動學生學習情緒。體育課要想更好的把握課堂，只有充分的讓學生投入到學習中來，僅僅靠傳統(tǒng)的灌輸教材知識，不僅學生學習起來感覺枯燥乏味，課堂感覺不到學習氣氛，更重要的是沒有有效的利用這一節(jié)課的時間，沒有很好的達到教學效果，由于在體育課中學生就是從事各種身體練習，若心理厭煩，情緒自然不高，生理上就難適應技能學習與素質(zhì)練習的要求。而提高興趣則有利于創(chuàng)造一種生動活潑和諧有序的教學局面，從而有利于促進教學，有利于促進教學效果的改善，有利促進教學質(zhì)量的提高。四、利用外界環(huán)境因素影響提高學生體育興趣我們知道人
8、們思維活動一般都是在外界條件的刺激下進行的。如：上女生體育課，要根據(jù)女生的特點去思考安排教材內(nèi)容的教學手段，女生上課紀律、自尊心強，如果調(diào)理得當，讓她們自信，自強就能達到較為理想的教學效果，女生的性格偏于內(nèi)向，對于自己不喜歡項目，嘴上不說，可練習，
