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《關(guān)于初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考陸茂君（四川省南充高級中學(xué)南充637000）新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物課堂，要注重學(xué)生是生物基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。一方面要以幫助學(xué)生把握所需要的最基礎(chǔ)的牛.物知識和技能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)牛.物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和科學(xué)方法分析解決生物學(xué)新問題的能力。另一方面要理論聯(lián)系實(shí)際分析有關(guān)社會自然現(xiàn)象，使學(xué)生從生物學(xué)的角度逐步熟悉自然和環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熟悉生物學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要功能。結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勱P(guān)于初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考。一、初中生物教學(xué)中存在的
2、問題1.教師未將新教學(xué)觀念應(yīng)用于實(shí)踐中教師雖然對新課改進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)與交流，但由于受應(yīng)試教育影響深厚，加上教師木身形成的教學(xué)習(xí)慣很難改變，教師有新觀念，但在實(shí)際教學(xué)活動中卻不能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用其中。因此，表現(xiàn)出了教師一邊宣講新的教學(xué)觀念一邊受著傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，這一問題在初中生物教師教學(xué)活動中普遍存在。2.傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍占大部分生物課堂目前，中考依然是衡量學(xué)生綜合能力的標(biāo)尺，教師教學(xué)內(nèi)容更具有針對性。由于初中生物知識點(diǎn)煩瑣，在課堂上教師多采用的是“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)
3、，而教師則成為課堂的主體，這嚴(yán)重違背了新課改的要求。3.單一的教學(xué)方法和手段也是生物課上普遍存在的問題之一目前的初中生物課堂，教師除了對知識點(diǎn)的講授以外，就是帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的生物實(shí)驗。整個課堂表現(xiàn)岀來一種按部就班的狀態(tài)，學(xué)生按照教師的思路學(xué)習(xí)，教師則安于現(xiàn)狀。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下也只能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，為中考積累知識，成為應(yīng)付考試的工具。二、對初中生物教學(xué)中存在問題的思考針對以上問題，初中生物教師應(yīng)從自身做起，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識
4、上，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師。如果學(xué)生對某些事物感興趣，那么對教學(xué)來說己經(jīng)事半功倍。所以，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。1.豐富教學(xué)方法和手段，充分利用多媒體教學(xué)初中生物教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的禁錮，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，除了采用教師單純的講述外，還可以將多媒體教學(xué)應(yīng)用到生物課堂中，利用多媒體音頻、視頻的優(yōu)勢活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望進(jìn)入到學(xué):＞
5、」?fàn)顟B(tài)中。例如，在教學(xué)“綠色植物的光合作用”吋，教師可設(shè)計教學(xué)課件，先通過圖片展示一些關(guān)于花朵和樹木的優(yōu)美圖片讓學(xué)生欣賞，然后播放一段花朵開花的視頻,讓學(xué)生領(lǐng)略到植物的魅力，這樣給學(xué)生營造一個輕松、愉快的教學(xué)氛圍，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于整個課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。2.采取合作、自主探究的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生新課程改革下的教學(xué)是合作、自主探究的教學(xué)方式的具體實(shí)施。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求學(xué)生在課程實(shí)施中自主、合作地探究問題。教師要充分尊重學(xué)生的自主權(quán)和選擇權(quán)，留更多的
6、吋間和空間給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)“合作探究”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人；教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以“導(dǎo)演”的身份和“演員們”共同演好這出戲。例如：在八年級陸地上的動物《蚯蚓》這一課題的教學(xué)設(shè)計中，我考慮到學(xué)生對蚯蚓較熟悉，但對其了解不深，設(shè)計了自主學(xué)習(xí)的課題摘要:①找蚯蚓，去什么地方能找著蚯蚓？你認(rèn)為它的生活環(huán)境怎樣？②摸蚯蚓，摸它的背面和腹面有什么不同，你認(rèn)為造成這種結(jié)果的原因是什么？③看蚯蚓，你發(fā)現(xiàn)什么？你能正確區(qū)分蚯蚓的前端和后端嗎?④為什么要保持蚯蚓體壁的濕潤？⑤除此之外，你還觀察到什么？⑥結(jié)合觀察的結(jié)果，總結(jié)蚯
7、蚓與人類的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，針對提出的問題進(jìn)行討論，得出結(jié)論。在活動中，學(xué)生學(xué)會了自主合作的學(xué)習(xí)方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成為課堂的真正主人。學(xué)生在分工與合作中學(xué)會共同生活，學(xué)知，學(xué)做，學(xué)會發(fā)展，這種合作學(xué)習(xí)的意義己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生物學(xué)學(xué)習(xí)本身。這將為學(xué)生今后走向社會參加工作創(chuàng)造有利的條件，奠定良好的基礎(chǔ)。1.重視生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡課程的綜合化，縮小各個學(xué)科之間的距離。這就需要重視生物學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。教師應(yīng)該冇0的地設(shè)計一些跨學(xué)科的
8、學(xué)課題,使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，對新問題有全新的認(rèn)識，從而達(dá)到開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的0的。例如：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換，涉及物理學(xué)上的壓力、壓強(qiáng)問題，促進(jìn)學(xué)＞r物理相關(guān)的知識；而光合作用、呼吸作用中涉及到的氣體，以及反應(yīng)方程式與化學(xué)有關(guān)，因此提醒同學(xué)們要重視化學(xué)知識的學(xué)＞j。通過這些課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到生物學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從多角度去熟悉、分析和解決新問題，提高學(xué)生的綜合能力。2.重視理論聯(lián)
