幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)  昨天是9月1日,也是新學(xué)期的第一天,我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走,剪隨心動(dòng)”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動(dòng)”。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,使我重新審視自己,發(fā)現(xiàn)了很多我的不足?! ∽鳛閺氖掠捉坦ぷ魇鶄€(gè)年頭的我,對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的??墒?,通過昨天的培訓(xùn),我卻發(fā)現(xiàn),原來脫離備課指導(dǎo)用書,我這個(gè)老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好,目標(biāo)的制

2、定太過籠統(tǒng),指向性不強(qiáng),且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn);而對(duì)于我園的剪紙?zhí)厣n,我可就更一竅不通了!此次的培訓(xùn)活動(dòng),不僅內(nèi)容豐富、全面,而且非常細(xì)致,通過主講、主持人和廣大教師的互動(dòng)、討論及操作活動(dòng),使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高。下面,我談一下自己的心得體會(huì):  首先,深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提  通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,我深深地體會(huì)到備課不僅僅是備教案那么簡(jiǎn)單,教師還應(yīng)備方法、備感情、備語言、備教態(tài)、備教具。此外,上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思,反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課

3、的教學(xué)亮點(diǎn),關(guān)注孩子的收獲,最后找出本節(jié)課存在的問題,進(jìn)行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程  其次,要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)  馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),應(yīng)該如何確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)內(nèi)容、組織活動(dòng),使我們?cè)陂_展以后

4、的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措?! ∥覐倪@次的培訓(xùn)中受益頗多,尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過培訓(xùn),使我了解了剪紙文化的溯源,家長(zhǎng)的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教育價(jià)值。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國(guó)民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣,民間剪紙題材廣泛,內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強(qiáng)烈,而剪紙的材料又比較簡(jiǎn)單,隨處可取,并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣,培養(yǎng)孩子的專注力,即在參加活動(dòng)時(shí)保持專心、細(xì)心、耐

5、心的良好習(xí)慣,訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟?! ∈紫?,是讓小班幼兒愛上剪紙?! ⌒“嚯A段,主要以培養(yǎng)孩子對(duì)剪紙的興趣和簡(jiǎn)單的剪紙技能入手,注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程  在剪紙過程中,

6、要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。由于小班孩子年齡小,他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對(duì)較弱,因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且,對(duì)孩子要充分激勵(lì),經(jīng)常贊許,分享成功?! ∑浯危岣咧邪嗪⒆蛹艏埣寄??! ∵@一年齡段,除了讓孩子學(xué)剪一些簡(jiǎn)單的圖案外,主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折剪、角對(duì)角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)系,讓幼兒剪一剪、說一說、做一做,重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行畫、折、剪三位一體的培訓(xùn),促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。  根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動(dòng)剪”的規(guī)律來看,一般是先學(xué)習(xí)繪畫

7、,再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ),具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行剪的訓(xùn)練,以畫助剪,以剪促畫,畫剪結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展,幫助幼兒做到“敢畫、敢剪,直至樂剪”。在剪紙活動(dòng)中,先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀,再學(xué)習(xí)繪畫,然后畫一些簡(jiǎn)單的圖形、線條來裝飾畫面,最后再用剪刀將其剪下,并進(jìn)行鏤空。如老師通過圖解與示范,幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)折剪、多次折剪的各種方法,并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡(jiǎn)單的花草樹木、水果及蔬菜的圖案,然后再讓孩子用剪刀將其剪下來,最后引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空。幼兒從簡(jiǎn)單的畫剪、折剪到畫、折、剪三位

8、一體的剪紙活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展?! ∽詈螅龑?dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙。近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程  在大班剪紙活動(dòng)

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