幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)

幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)

ID:8113669

大?。?7.91 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2018-03-06

幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)_第1頁(yè)
幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)_第2頁(yè)
幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)_第3頁(yè)
資源描述:

《幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)昨天是9月1日,也是新學(xué)期的第一天,我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了幼兒園備課的有效策略和心隨剪走,剪隨心動(dòng)的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的園本培訓(xùn)活動(dòng)。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我重新審視自己,發(fā)現(xiàn)了很多我的不足。作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我,對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的??墒牵ㄟ^(guò)昨天的培訓(xùn),我卻發(fā)現(xiàn),原來(lái)脫離備課指導(dǎo)用書(shū),我這個(gè)老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好,目標(biāo)的制定太過(guò)籠統(tǒng),指向性不強(qiáng),且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn);而對(duì)于我園的剪紙?zhí)厣n,我可就更一竅不通了!此次的培訓(xùn)活動(dòng),不僅內(nèi)容豐富、全面,而且非常細(xì)致,通過(guò)主講、主持人和廣大教師的互動(dòng)

2、、討論及操作活動(dòng),使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高。下面,我談一下自己的心得體會(huì):第3頁(yè)幼兒園園本培訓(xùn)體會(huì)昨天是9月1日,也是新學(xué)期的第一天,我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了幼兒園備課的有效策略和心隨剪走,剪隨心動(dòng)的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的園本培訓(xùn)活動(dòng)。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我重新審視自己,發(fā)現(xiàn)了很多我的不足。作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我,對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的??墒?,通過(guò)昨天的培訓(xùn),我卻發(fā)現(xiàn),原來(lái)脫離備課指導(dǎo)用書(shū),我這個(gè)老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好,目標(biāo)的制定太過(guò)籠統(tǒng),指向性不強(qiáng),且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn);而對(duì)于我園的剪紙?zhí)厣n,我可就

3、更一竅不通了!此次的培訓(xùn)活動(dòng),不僅內(nèi)容豐富、全面,而且非常細(xì)致,通過(guò)主講、主持人和廣大教師的互動(dòng)、討論及操作活動(dòng),使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高。下面,我談一下自己的心得體會(huì):第3頁(yè)首先,深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提通過(guò)聆聽(tīng)了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,我深深地體會(huì)到備課不僅僅是備教案那么簡(jiǎn)單,教師還應(yīng)備方法、備感情、備語(yǔ)言、備教態(tài)、備教具。此外,上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思,反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn),關(guān)注孩子的收獲,最后找出本節(jié)課存在的問(wèn)題,進(jìn)行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。其次,要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與實(shí)

4、施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),應(yīng)該如何確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)內(nèi)容、組織活動(dòng),使我們?cè)陂_(kāi)展以后的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措。我從這次的培訓(xùn)中受益頗多,尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過(guò)培訓(xùn),使我了解了剪紙文化的溯源,家長(zhǎng)的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教育價(jià)值。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因我國(guó)民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣,民間剪紙題材廣泛,內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、剪趣強(qiáng)烈,而剪紙的材料又比較簡(jiǎn)單,隨處可取,并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活

5、情趣,培養(yǎng)孩子的專注力,即在參加活動(dòng)時(shí)保持專心、細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣,訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟。首先,是讓小班幼兒愛(ài)上剪紙。小班階段,主要以培養(yǎng)孩子對(duì)剪紙的興趣和簡(jiǎn)單的剪紙技能入手,注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。在剪紙過(guò)程中,要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。由于小班孩子年齡小,他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對(duì)較弱,因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且,對(duì)孩子要充分激勵(lì),經(jīng)常許,分享成功。其次,要提高中班孩子剪紙技能。這一年齡段,除了讓孩子學(xué)剪一些簡(jiǎn)單的圖案外,主要是幫助孩

6、子學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折剪、角對(duì)角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)系,讓幼兒剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、做一做,重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行畫(huà)、折、剪三位一體的培訓(xùn),促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。根據(jù)剪紙先構(gòu)圖、再動(dòng)剪的規(guī)律來(lái)看,一般是先學(xué)習(xí)繪畫(huà),再用剪刀。繪畫(huà)是剪紙的基礎(chǔ),具有良好的繪畫(huà)水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫(huà)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行剪的訓(xùn)練,以畫(huà)助剪,以剪促畫(huà),畫(huà)剪結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展,幫助幼兒做到敢畫(huà)、敢剪,直至樂(lè)剪。在剪紙活動(dòng)中,先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀,再學(xué)習(xí)繪畫(huà),然后畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、線條來(lái)裝飾畫(huà)面,最后再用剪刀將其剪下,并進(jìn)行鏤空。如老師通過(guò)圖解與示范,幫

7、助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)折剪、多次折剪的各種方法,并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的花草樹(shù)木、水果及蔬菜的圖案,然后再讓孩子用剪刀將其剪下來(lái),最后引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空。幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)剪、折剪到畫(huà)、折、剪三位一體的剪紙活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。最后,引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙。在大班剪紙活動(dòng)中,我們注重滲透創(chuàng)新教育,通過(guò)多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)孩子大膽想象和創(chuàng)作,讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。我們經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,自己設(shè)計(jì)各種不同的鏤空?qǐng)D案,這樣不僅使作品更加豐富、美觀,還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。總之,幼兒園剪紙?zhí)厣n程

8、的創(chuàng)建,要充分挖掘民間剪紙資源,靈活運(yùn)用,創(chuàng)新發(fā)展。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。