微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求

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1、微課足指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式，反映教師奔:針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合體。微課具有主題突出、類型多樣、情景真實(shí)、交互性強(qiáng)、可生成性、使用方便等無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，它一經(jīng)推出便以不對(duì)阻擋之勢(shì)迅猛發(fā)展。現(xiàn)以本人成功創(chuàng)作的微課——《匯率和幣伉的變化》為例，談?wù)勎⒄n的制作與應(yīng)用。一、微課制作的步驟“匯率和m值的變化”是高一?政治《經(jīng)濟(jì)生活》第一?單元“生活與消貲”的內(nèi)容。本人在教授“生活與消費(fèi)”時(shí)，原創(chuàng)了微課——《汜率和幣值的變化》，并取得了理想的實(shí)踐效果。本微課的制作與應(yīng)川采取了四人

2、步驟：1、確定課題確企課題足制作微課的首要環(huán)節(jié)和起點(diǎn)，科學(xué)的選題足微課成功的前提和某礎(chǔ)。在教授《信用工具和外匯》這一框題吋，本人發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)其中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——“匯率和幣值的變化”掌握得不牢固，這方的練習(xí)出錯(cuò)率高，而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不但是第一課的重點(diǎn)，ifu.Fi.足歷年商考的高頻考點(diǎn)。于是，本人決定制作一個(gè)關(guān)于這一知識(shí)點(diǎn)的微課，讓學(xué)牛.周末回家吋復(fù)習(xí)鞏固。2、資源準(zhǔn)備教學(xué)的成敗，很人程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)。為求木微課達(dá)到預(yù)期效果，木人認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計(jì)。本人參照一般的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心構(gòu)思教材概述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和自我檢測(cè)。教學(xué)過(guò)程按照由理論

3、到實(shí)踐、化難為易的思路設(shè)計(jì)，依次為以卜*五個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)入課題、理論探究、捷徑指引、實(shí)戰(zhàn)演練、小結(jié)升平。由于“匯率和幣位的變化”這一知識(shí)的理論深?yuàn)W拙象，因此，本人設(shè)計(jì)了形象直觀的蹺蹺板，蹺蹺板兩尖坐的分別是「P乙兩種貨幣，用蹺蹺板來(lái)表示兩種貨幣之間的此升彼降、同一種貨的匯率和幣值之間M升M降的關(guān)系。指導(dǎo)用蹺蹺板判斷法來(lái)解答“汜率和幣值的變化”的題目。教學(xué)結(jié)朿前，本人設(shè)計(jì)了一則順口溜概括本節(jié)內(nèi)容——“蹺蹺板法莫忘記，此升彼降是雙幣，M升M降是M幣，掌握此法無(wú)不勝?！弊詈?，木人還精選了十道針對(duì)練供學(xué)生看完微課后進(jìn)行自我檢測(cè)。直觀逼真的課件能令教學(xué)如虎

4、添翼，使學(xué)生的學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。本人按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心制作課件。用FLASH軟件做了動(dòng)畫型的蹺蹺板，使匯率和m值變化的規(guī)律一口了然。練習(xí)講解頁(yè)衡配h蹺蹺板，以使學(xué)生牢固掌握、靈活運(yùn)用蹺蹺板判斷法。3、錄制微視頻微視頻是微課的核心。常見(jiàn)的微視頻獲取方式有外拍式（借助DV等拍攝設(shè)備錄制）、錄屏式（通過(guò)屏幕錄像軟件向動(dòng)錄制教師對(duì)著電腦講授的內(nèi)容或操作過(guò)程，同時(shí)錄制聲音）、軟件合成式（利用圖像、動(dòng)M、視頻軟件制作或合成動(dòng)畫或視頻而成的教竹教學(xué)視頻）。微課《匯率和幣值的變化》采用了錄屏式視頻獲取方式，用自動(dòng)錄屏軟件CamtasiaStudio制本人

5、對(duì)PPT的講解:啟動(dòng)CamtasiaStudio,選擇“錄制PowerPoint”。打開PPT，單擊“錄制”按紐，PPT就進(jìn)入了放映狀態(tài)。點(diǎn)擊“單擊開始錄制”這一按紐，程序便開始對(duì)PPT進(jìn)行視頻錄制了。本人一邊放映PPT，一邊講解PPT上的內(nèi)容。PPT放映結(jié)束盾，“停止錄制”，點(diǎn)擊“生成您的錄制”，選擇定義生成設(shè)置”，勾選“創(chuàng)建MP3文件”，然后一直點(diǎn)擊“K一步”，直至“完成”，視頻就初步制作出來(lái)了。為增強(qiáng)感觀效果，有必要對(duì)視頻進(jìn)行修飾和完善。再次幵啟CamtasiaStudio,導(dǎo)入剛剛做fli來(lái)的初步視頻，把視頻片尾的空白部分分割移除；最

6、為視頻的片頭和片尾配上背景樂(lè)，一個(gè)精美的微視頻便生成了。4、發(fā)布微課發(fā)布、應(yīng)用是制作微課的敁終FI的。木人把自我檢測(cè)的練習(xí)題從教學(xué)設(shè)計(jì)中分離出來(lái)，單獨(dú)成一文檔，連同課件、微視頻一同上傳到班級(jí)Q群，布?學(xué)生周末回家復(fù)習(xí)吋觀看并完成其練習(xí)。事盾，木人根據(jù)學(xué)生對(duì)該微課的使用情況及效果，對(duì)木節(jié)微課進(jìn)行了深刻的反思。最P，把微視頻與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、配套練AI、教學(xué)反思等一起打包上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供老師們借鑒使用、研討批評(píng)。5、顯著的效果木節(jié)微課取得了顯著的效果，學(xué)生老師均收益甚多：周一，學(xué)生回校后，本人對(duì)他們對(duì)本微課的使川情況進(jìn)行了調(diào)查。他們普遍反映，本

7、微課幫他們透徹掌掘并牢牢記住了“匯率和印值的變化”。他們觀看微課后所做的“ft我檢測(cè)”，正確率達(dá)到95%。學(xué)生們希?fl,以后多提供此類資源供他們學(xué)習(xí)使川。學(xué)?？平M活動(dòng)吋，老師們對(duì)本微課進(jìn)行了研討。他們均表示，本微課能切實(shí)幫助學(xué)生攻克重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。他們也已下載了該微課供他們的學(xué)生學(xué)AI。老師們認(rèn)為，微課，不但能用于學(xué)生課后S習(xí)的析難解疑，而凡能用于課前預(yù)習(xí)，K至讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，還能用于課堂教學(xué)，改變單一地由任課老師講授的模式，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、主要措施與經(jīng)驗(yàn)本次微課實(shí)踐之所以取得成功，是因?yàn)樽裱苏_的原則，選用了

8、恰當(dāng)?shù)牟呗浴＞唧w如下：1、遵循正確的原則(1)視頻精短原則微視頻一般不耍超過(guò)1()分鐘，以5——8分鐘最住。視頻簡(jiǎn)短不但有利于師生注意力集屮，而且還能方便師生利用零