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1、如何培養(yǎng)學生的合作精神笪廣丙橫縣橫州中學鄧新宇學會合作學習、具有合作精神，是現(xiàn)代創(chuàng)新人才的基木素質之一，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對人提出的基木要求。新的課程標準要求改變當前學校中普遍存在著的單一、被動的學習方式，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。小組合作學習合作精神學習方式1培養(yǎng)學生的合作精祌重要性和必要性1.1合作，是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作的結果。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、幵闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精祌。一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增
2、強了成功的可能。經(jīng)常合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。1.2合作，是時代和社會的要求。合作是一種能力，是一種比知識更重要的能力；合作也是一種素質，是一種體現(xiàn)自我風采和品質的素質；合作更是一種人際關系，它能培養(yǎng)人良好的人際交往能力?，F(xiàn)代社會需要的人才是具有團隊精神、合作能力的全面型綜合人才。一個人的成功離不開團隊的成功，只有團隊的合作才能更好地發(fā)揮個人的才能，所以培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力在現(xiàn)代社會顯得尤為重要。而在我們學生中的合作意識不強，尤其是現(xiàn)在的獨生子女，是家里的“獨苗苗”、“小皇帝”、“小公主”，他們從小嬌生慣養(yǎng)，很多學生自私心理嚴重、
3、不合群，以“我”為中心，自私、冷漠，不愿意接受別人的意見的現(xiàn)象普遍較嚴重。因而，培養(yǎng)學生的合作意識、合作精祌，也體現(xiàn)了時代和社會的要求。學會合作是適應未來社會的需要，教師要培養(yǎng)更多適合時代發(fā)展的新型人才，就必須讓學生學會合作。要求學生努力學會表達自己的見解，學會傾聽他人的意見，學會評論他人的觀點，學會接受他人意見，學會進行交流，以增強整體合作意識，使學生在集體的學習合作中逐步意識到在競爭的社會中，有比競爭更重要的東西，那就是合作。沒有合作，人類的進步和發(fā)展將受到限制。2培養(yǎng)學生合作精神的幾個途徑2.1在課堂教學中創(chuàng)設合作學的情境，培養(yǎng)學生合作精神。0前，學校絕人部分都
4、是采用班級授課制下的個體學＞』模式。這種模式主要是教師講、學生聽；教師演示、學生看；教師布置、學生做；提問也多是“一問一答”式。這樣的教學，雖然能在教師的指導下，全班學生同吋完成教學任務，共同掌握知識，但學生之間的合作交往極少，學生的主動性受到限制，個性得不到充分的發(fā)展。合作學習是針對個體學習和競爭學習提出的一種新型教學模式。在合作思想的指導下，產(chǎn)生了小組學習的教學形式，即教師把全班學生按照學習水平的高低搭配成若干合作學習小組，并選好小組長。在教學的某些環(huán)節(jié)，有目的、有計劃地向這些小組提出一定的學習任務，指導各小組學生在各自獨立學習的基礎上，一起討論，互相幫助，共同解
5、決問題，以促進教學任務的完成。這種教學模式，增強了主體參與性，為學生獲得科學研究的相關體驗提供了基礎，培養(yǎng)了群體意識和活動能力；也激發(fā)了學生創(chuàng)新與合作意識，拓展了學生思維，提高了教學吋效。有利于學生之間相互溝通、相互合作，增強了學生的集體榮譽感和個人責任感，使每個學生都有了獲得成功的機會。因此，選擇合作學習的教學模式，是現(xiàn)代化教學的需要。2.2在班級管理中培養(yǎng)學生的合作精神。在班級管理中，通過“合作小組”的管理模式培養(yǎng)學生的合作精神。我無論在思想道德、學習、紀律、衛(wèi)生環(huán)境，還是在課堂學習上，吋吋刻刻把培養(yǎng)團隊合作的能力放到首位。在班級管理中，把個人量化分直接與小組的紀
6、律、衛(wèi)生和成繢掛起鉤來，小組表現(xiàn)好的個人就加分或獎勵，小組表現(xiàn)不好的個人就扣分或受懲罰。合作小組的成員共同學習、共同生活、共同進退，使每個學生都充分了解到自己在團隊中扮演的角色，忠于自己的職責，明白自己在合作小組中的重要地位。合作小組的評價標準不是針對具體某個人，而是每個小組，一個小組就是一個團隊，只有團隊成功了，個人才能取得成功。經(jīng)過一段吋間，每個學生都能意識到自己不是單獨的個體，而是團隊中重要的一員。這樣就能激發(fā)他們的團隊協(xié)作意識，鍛煉互助互惠的能力，從而使每個團隊都能快速地成長，相應地，每個團隊中的個人也能迅速地成長。這樣就可以做到不放棄任何一個學生，每個學生在
7、團隊的幫助下都能有所提高。2.3在社會和家庭生活中培養(yǎng)學生的合作精神。培養(yǎng)學生的合作精神是學校、家庭、社會的共同責任。家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場所，是孩子日常生活的出發(fā)點和歸宿所在，家庭對于培養(yǎng)學生的合作精神具有重要作用和重要意義。在家庭生活中可通過開展如“今天我當家”等活動，鼓勵學生在家庭中承擔一些力所能及的家務，培養(yǎng)學生的合作精神。學?？晒膭顚W生積極參加集體活動，如足球、籃球、排球、手抄報、春游、合作完成環(huán)保手工作品等合作性項目，培養(yǎng)學生的合作精神。學?？蛇m當共同組織學生參加一些有意義的公益活動，如：義務植樹、義務清潔等活動，讓學生在公益活動中
