《屈原列傳》教案

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1、由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作《屈原列傳》教案　　　《屈原列傳》教案(一)　　【教學(xué)目標(biāo)】　　(一)知識目標(biāo)：了解屈原的生平事跡。積累文言知識?！　?二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀文言文的能力，在學(xué)習(xí)《史記》的人物傳記時，能將　　馬遷對人物的評價(jià)與人物事跡的介紹結(jié)合起來理解?！　?三)情感目標(biāo)：贊嘆屈原強(qiáng)烈的愛國精神和志行高潔、剛正不阿的高尚品德;　　體會司馬遷為屈原立傳目的，引導(dǎo)學(xué)生努力追求和構(gòu)建高尚的　　人格。　　【教學(xué)重難點(diǎn)】　　(一)重點(diǎn)：研讀文中的司馬遷對屈原的評價(jià)，對

2、《離騷》的評介，屈原與漁父　　的對話等三段文字，理解屈原的偉大精神和偉大人格?！　?二)難點(diǎn)：聯(lián)系作者司馬遷的生平，理解作者為屈原立傳的目的，引導(dǎo)學(xué)生思　　考感悟，傳承中華民族的優(yōu)秀文化和精神?！　　窘虒W(xué)安排】兩課時教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體幻燈片對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實(shí)際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　【教學(xué)過程】第一課時熟悉課文，整體把握文意?！　∫弧?dǎo)入　　1、吟誦屈原的《

3、離騷》，簡述屈原的事跡。　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。　　長太息以掩泣兮，哀民生之多艱?！　?、朗讀《太史公自序》中的相關(guān)段落，導(dǎo)入新課?！　　短饭孕颉贰　　窘裉欤覀儊韺W(xué)習(xí)《屈原列傳》，看看司馬遷是怎樣認(rèn)識與評價(jià)屈原的?！俊　《?、朗讀課文，生字注音?！　?zhǔ)草稿相隨屬(zhǔ)慘怛(dá)帝嚳(Kù)　　舉類邇(ěr)而見(xiàn)義遠(yuǎn)濯(zhuó)淖(nào)　　皭(jiào)然絀(黜chù)詳(佯yáng)離(罹lí)憂　　丹淅(xī)滋垢(gòu)屈匄(gài)靳(jìn)尚　　被(披pī)發(fā)枯槁(gǎo)《哀郢(yíng)》趙不內(nèi)(納

4、nà)　　三閭(lǚ)大夫溫蠖(huò)汨(mì)羅汶汶(mén)　　何不餔(bū)其糟而啜(chuò)其醨(lí)皓皓(hào)魚父(fǔ)　　【課文較長，讓學(xué)生自由朗讀，教師巡視，解決學(xué)生遇到的問題?！俊　∪?、研習(xí)課文對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實(shí)際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　認(rèn)真閱讀課文最后一段(“太史公曰……”)，理解司馬遷對屈原的評價(jià)。　　1、余讀《離騷》、《天問》、《招魂》、《哀郢》

5、，悲其志?！　〗Y(jié)合文章第3段，思考：　　1.司馬遷是怎樣《離騷》認(rèn)識的?！　?.屈原的“志”是什么，司馬遷“悲其志”又是為什么?　　【學(xué)生集體朗讀課文第3段，找出關(guān)鍵語句，試翻譯。】　　提示：第3段的關(guān)鍵句有：　　故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也?！　∏街鳌峨x騷》，蓋自怨生也?！　∑渲緷?，故其稱物芳;其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也?！　√釂枺豪斫獗径蔚年P(guān)鍵句，下面同學(xué)們來思考剛才提的兩個問題?！　∶鞔_：《離騷》是屈原憂愁幽思時所作的，體現(xiàn)了他潔身自好，志潔行廉

6、的品質(zhì)?！　∏炯仁且环N政治抱負(fù)、治國宏圖，更是一種理想主義激情，一種特立獨(dú)行的精神?！　∷抉R遷既然是“悲其志”，而不是悲其人，司馬遷的泣涕就不僅僅是針對屈原一個人，而是為天下所有懷有遠(yuǎn)大志向而難以實(shí)現(xiàn)的人而哭泣。對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實(shí)際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　2、適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。　　結(jié)合文章第11段，談?wù)勄督暗那樾?，聽聽屈原與魚父的對話。　

7、　【學(xué)生集體朗讀課文第11段，找出關(guān)鍵語句，試翻譯。】　　提示：第11段的關(guān)鍵句有：　　魚父：子非三閭大夫歟?何故而至此?　　屈原：舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放　　魚父：夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜而自令見放為?　　屈原：吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎!寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎!　　提問：了解了屈原與魚父的對話，我們可以看出他們思想有怎樣的差異，還能認(rèn)識到屈原有著怎樣的品質(zhì)，以及包含了