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1、《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．了解屈原、司馬遷及《史記》相關(guān)常識；2．掌握課文中出現(xiàn)的文言知識；3．學(xué)習(xí)本文記敘、議論、抒情密切結(jié)合的寫法；4．體會屈原的高尚品質(zhì)、愛國精神，學(xué)習(xí)用歷史的觀點看待歷史人物。教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入由下列司馬遷《報任安書》中的句子導(dǎo)入課文。（蓋西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。）二
2、、文學(xué)常識1．介紹司馬遷。司馬遷（約前145～前90），西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家，字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人，父司馬談，學(xué)問廣博。漢武帝即位，談為太史命，臨終時囑咐司馬遷繼寫史書。父卒三年后，司馬遷繼父任太史命，開始在“金匾石室”（國家藏書處）閱讀，整理歷史資料。二十歲時，游歷長江中下游和山東、河南等地，并到廬山和會稽考察傳說中的“禹疏九河”等遺跡，經(jīng)院水和湘水流域，憑吊屈原沉水的汨羅江，在曲阜，參觀了孔子的“廟堂車服禮器”?；亻L安后任郎中。三十五歲時二次出游，廣泛地接近下層人民。武帝天
3、漢三年（前98），李陵孤軍人匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，意在待機答漢，因此觸怒武帝，致罪下獄，受官刑。司馬遷為完成《史記》，隱忍茍活。出獄后任中書分，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了我國最早的一部通史《史記》，人稱《太史公書》。2．介紹《史記》。《史記》是中國西漢時期的歷史學(xué)家司馬遷撰寫的史學(xué)名著，列“二十四史”之首，《史記》是中國古代最著名的古典典籍之一，與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”?！妒酚洝酚涊d了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年（公元前122年），
4、共3000多年的歷史。作者司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，使《史記》成為中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史?！妒酚洝啡珪ㄊ炯o(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬六千五百余字?！妒酚洝纷畛鯖]有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。“史記”本來是古代史書的通稱，從三國時期開始，“史記”由史書的通稱逐漸成為“太史公書”的專稱?！妒酚洝穼笫朗穼W(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠影響。其首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來歷代“正史”所傳承。同時，《史記
5、》還被認(rèn)為是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，在中國文學(xué)史上有重要地位，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。3．介紹屈原。屈原（約前340年～約前278年），戰(zhàn)國時期楚國丹陽人，今湖北宜昌秭歸縣人，羋姓屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。主張聯(lián)齊抗秦，提倡“美政”。屈原是中國最偉大的愛國主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人和偉大的政治家。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體（也就是創(chuàng)立了“詞賦”這一文體），也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)?！峨x騷》《九章》《九歌》《天問》是屈原最主要的代
6、表作?！峨x騷》是我國最長的抒情詩。4．介紹《離騷》。屈原首先是一位偉大詩人，最能表現(xiàn)詩人的政治思想和偉大人格的詩就是《離騷》?！峨x騷》共二百七十三句，二千四百余字，是我國古代文學(xué)史上最宏偉壯麗的浪漫主義抒情詩?！峨x騷》可分前后兩部分：前半篇側(cè)重于對斗爭歷史的回顧，后半篇側(cè)重對于未來道路的探索。全詩抒發(fā)了深沉真摯的愛國情懷，對腐朽勢力進行了深刻的批判，表現(xiàn)了對進步理想的執(zhí)著追求和寧死不屈的戰(zhàn)斗精神?！峨x騷》的藝術(shù)價值很高，從神話和歷史傳說中吸取大量素材，馳騁想象，創(chuàng)造出神奇瑰麗的境界，用以表現(xiàn)對理
7、想的熱烈追求；多以內(nèi)心獨白的方式表達思想，抒發(fā)激情，坦露性格，塑造了偉大詩人的形象；“善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞”，比興手法的運用，比《詩經(jīng)》更豐富多彩、靈活生動；在南方民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)作句式多變、句尾用語氣助詞“兮”的騷體，恰切的表現(xiàn)了復(fù)雜的思緒和熾熱的情感；文采絢爛，結(jié)構(gòu)宏偉。三、整體感知1．播放課文朗讀，學(xué)生正音正字。2．學(xué)生借助注釋，疏通字詞，標(biāo)記疑惑之處，初知文意。3．教師點撥，學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容。明確：本文通過記述屈原的生平事跡，表現(xiàn)了屈原對楚國興衰存亡所起的重大作用，贊
8、頌了他的愛國精神和正直的品德，同時也處處流露出作者的不平之氣和嘆惋之情。第一部分（1～3自然段）寫屈原由見“任”而見“疏”；第二部分（4～10自然段）屈原被罷黜到被放逐的歷程；第三部分（第11自然段）屈原投江自盡；第四部分（第12自然段）屈原死后影響。四、研讀討論1．屈原為什么作《離騷》？明確：憂愁幽思而作《離騷》。2．作者是怎樣對《離騷》進行記敘和議論的？明確：司馬遷從屈原創(chuàng)作《離騷》的意圖、《離騷》的內(nèi)容、作品的風(fēng)格三個方面表現(xiàn)屈原的人品與文風(fēng)。他認(rèn)為《離騷》是有為而作，自怨而生，這種怨是出
