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《淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略 在農(nóng)村從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年，對農(nóng)村初中學(xué)生中數(shù)學(xué)學(xué)困生之多深有感觸。本人將結(jié)合教學(xué)實踐淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略?！ ∫?、探究初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因 通過觀察、詢問、調(diào)查，了解到所任教班級的數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成因素有以下幾種?！ ?.學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不系統(tǒng)、計算能力不達標(biāo)。在實施九年義務(wù)教育后，很多學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱?！ ?.自卑心理嚴(yán)重，造成學(xué)生缺乏自信心。由于學(xué)困生長期處于班級的“底層”，他們內(nèi)心深處一般都很自卑。以至于對老師懷有敬爾遠之、敬而怕之的心理，很少主動提問和回答問題。太多的失敗使學(xué)困生常感到學(xué)數(shù)學(xué)很無聊、很枯燥，心理上敏感、脆弱，易形
2、成挫折感，導(dǎo)致對自己學(xué)好數(shù)學(xué)缺乏自信心。 3.學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性。有些學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課基本上是“四不動”：不動眼仔細觀察，不動口回答問題、參加討論，不動手做筆記、做練習(xí)、做實驗，不動腦思考。又加之學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性在完成不了作業(yè)的情況下就開始拖欠、抄襲。如此循環(huán)下去，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成重重困難。3 4.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，造成學(xué)習(xí)低效。學(xué)困生在學(xué)習(xí)方法上很盲目，不講究科學(xué)，有時候盡管花了大量的時間，看了很多的例題，做了很多的練習(xí)，當(dāng)自己獨立面對問題的時候依然模棱兩可，不知該用什么知識、什么方法去解決，造成學(xué)習(xí)低效?！ ?.班級人數(shù)過多。教師面對
3、50人左右的大班，多數(shù)教師忙于教學(xué)和班級管理，卻疏于對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！ ?.受到學(xué)生本身的智力因素的影響。學(xué)生的智力思維水平存在差異，使得有些學(xué)生在接受、理解和掌握數(shù)學(xué)知識上存在很大的困難?！ 《⒊踔袛?shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略 1.教師要更新教育觀念，優(yōu)先實現(xiàn)面向?qū)W困生?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師必須更新觀念，以此來促進全體學(xué)生的共同發(fā)展?！ ?.注重課堂的分層教學(xué)，及時鼓勵。數(shù)學(xué)課上教師可采取分層教學(xué)的方法，及時吸引、鼓勵學(xué)困生，讓他們也能關(guān)注課堂，認(rèn)真聽課。 3.培養(yǎng)良好的
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要對學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)，從七年級起讓他們對預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣加以培養(yǎng)。另外，要使學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣堅持下去，數(shù)學(xué)教師要在課后布置下節(jié)課預(yù)習(xí)的內(nèi)容，包括必須掌握的知識和必須解決的問題，預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)越明確就越能強化他們的這種行為?！ ?.充分利用課外時間，深入輔導(dǎo)學(xué)困生。由于學(xué)困生在課堂上能吸收消化的知識有限，教師若能每天堅持課外輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)困生的促進肯定會起到積極作用。本人認(rèn)為課外輔導(dǎo)不是簡單的給個別學(xué)生重復(fù)課堂的知識，可以針對當(dāng)天的課堂反饋，出一些基礎(chǔ)的題目讓一些學(xué)困生完成，然后集中他們進行點評。還可采取“一幫一、一幫多”3的小組學(xué)習(xí)形式，出題讓優(yōu)生來給學(xué)困生批改、講評?！ ?/p>
5、5.與學(xué)生接觸，進行感情交流。俗語說：“親其師，信其道”。當(dāng)學(xué)生喜歡一位教師時，就會喜歡他所教的學(xué)科，就會盡最大的努力去學(xué)好這門學(xué)科。與學(xué)生進行感情交流的途徑是很多的，從學(xué)習(xí)上到生活上，都要關(guān)心愛護學(xué)生，作學(xué)生的朋友，平時教師也要注意多用和藹和激勵性的語言等等，目的都是拉近老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感到他的老師是一個可依賴的人，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在講《視圖與投影》和《頻率與概率》時，因為這兩章內(nèi)容不需要太多的基礎(chǔ)知識，而且跟現(xiàn)實生活實際密切相關(guān)，內(nèi)容豐富，生動有趣。我就和同學(xué)們一起參加畫圖、游戲，比如摸球、轉(zhuǎn)盤、求生日相同的概率等，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，每個同學(xué)都參與其中，因而幾乎每
6、位學(xué)生都全心投入這兩章的學(xué)習(xí)，也奇跡般地收到了出乎意料的效果，在測驗中，有好幾位學(xué)生首次取得及格甚至是優(yōu)秀，大大拉近了我與同學(xué)們的距離，與我也更親近了?！ ?.用“賞識”教育，讓學(xué)困生體驗“成功”的喜悅。對于后進生來說，利用他們的一丁點進步，抓住他們的閃光點，進行激勵、表揚，他們將會得到很大的精神需求，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們樹立了自信心，知道“我能行”。為了維持這種積極的心態(tài)，在上課時首先應(yīng)該讓他們主動地參與思考，去動手操作，從而得到正確的答案，讓他們在實踐活動中體驗成功的喜悅?！ ?
