柳銘《 指南語言領域解讀》.ppt

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時間:2020-01-22

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1、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域解讀2014年10月四個重點明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語言學習與發(fā)展方面的關系明確《指南》3-6歲幼兒語言學習與發(fā)展的目標要求正確理解和運用指南的教育建議創(chuàng)設自由、寬松的幼兒語言交往環(huán)境2明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語言學習與發(fā)展方面的關系資料卡1:《綱要》語言教育目標1.樂意與人交談,講話禮貌;2.注意傾聽對方講話,能理解日常用語;3.能清楚地說出自己想說的事;4.喜歡聽故事、看圖書;5.能聽懂和會說普通話。4資料卡2:《指南》幼兒語言學習與

2、發(fā)展的目標框架5討論題目從《綱要》到《指南》,有關幼兒語言領域目標要求包括哪些方面,如何理解這些目標內容?《指南》語言領域目標要求,蘊含的有關幼兒語言學習與發(fā)展的核心價值觀念是什么?我們從中可以歸納出什么? 語言領域的核心目標是什么?口頭語言書面語言寫讀說聽交流、溝通、運用語言的交往能力核心價值發(fā)展途徑你認為這一段內容傳遞的核心信息是什么?語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域,也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運用語言進行交流的

3、同時,也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息,幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣,進一步拓展學習經(jīng)驗。幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持,應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言

4、的內容,增強理解和表達能力。應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。資料卡3——《指南》你認為這一段內容傳遞的核心信息是什么?你認為這一段內容傳遞的核心信息是什么?語言的定位和重要性; 幼兒語言學習的途徑——創(chuàng)設環(huán)境、社會經(jīng)驗、運用交流······討論題目教育的最終目標是促進兒童的全面發(fā)展,而其中語言的作用至關重要。明確《指南》3-6歲幼兒語言 學習與發(fā)展的目標要求小組討論、交流:明確:目標分別對3~4歲、4~

5、5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向;討論:請用熒光筆畫出《指南》中語言領域各個目標中的關鍵詞,并討論關鍵詞的含義。交流:請各小組充分發(fā)表意見,并記錄在“筆記紙”上。(一)傾聽與表達(二)閱讀與書寫準備正確理解和運用指南的教育建議20正確理解和運用指南的教育建議(一)閱讀資料卡5:案例1-4思考問題:1.請分析幼兒的語言行為?我們應該如何評價?2.請分析教師的語言行為?我們應該如何評價?3.我們應該如何評價師幼

6、之間的語言互動行為?4.作為幼兒園教師,您在日常教學活動中是如何做的?教育建議(一)1.多給幼兒提供傾聽和交談的機會。經(jīng)常和幼兒一起談論他感興趣的話題2.引導幼兒學會認真傾聽。成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)的講話,等別人講完再表達自己的觀點。與幼兒交談時,要使用幼兒能聽得懂的語言。對幼兒提要求和布置任務時要求他注意聽,鼓勵他主動提問。3.對幼兒講話時,注意結合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解。說話時注意語氣、語調,讓幼兒感受語氣、語調的作用。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等

7、關系的句子?!吨改稀贰逃ㄗh(二)1.為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達水平如何,都應認真地傾聽并給予積極的回應。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應積極為幼兒創(chuàng)設用普通話交流的語言環(huán)境。2.引導幼兒清楚地表達。和幼兒講話時,成人自身的語言要清楚、簡潔。當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候,提醒他不要著急,慢慢說;同時要耐心傾聽,給予必要的補充,幫助他理清思

8、路并清晰地說出來。——《指南》——教育建議(三)1.成人注意語言文明,為幼兒做出表率。與他人交談時,認真傾聽,使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話。幼兒表達意見時,成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他把話說完。2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如:結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌,客人來訪時要打招呼,得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則,如輪流發(fā)言,不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明,如不大聲喧

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