小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

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1、小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)汪園艷江丙省余干縣海爾希望小學(xué)335100當(dāng)前對(duì)“學(xué)生主體”雖談得很多，卻大多數(shù)是停留在理論層面上的“議而不行”，缺乏操作層面的“行必有果”，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)得不到有效培養(yǎng)。在語文教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力呢？下面談幾點(diǎn)看法：一、在新課程下樹立創(chuàng)新教育理念當(dāng)前的語文教育教學(xué)，基木上還是應(yīng)試教育模式下形成的傳統(tǒng)方式，以教材為中心，以考試為目標(biāo)，以知識(shí)為內(nèi)容，以灌輸為方法。這種教學(xué)，完全是一種被動(dòng)的教學(xué)。我覺得讓學(xué)生們質(zhì)疑，可以增強(qiáng)學(xué)生勇于提出不同見解的能力。在教學(xué)當(dāng)中，教師是直接實(shí)施

2、教學(xué)影響學(xué)生的人，因此，轉(zhuǎn)變觀念、樹立新思想迫在眉睫。“疑”是思維的開端，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。如在教學(xué)《凡卡》一課時(shí)，在質(zhì)疑過程中學(xué)生提出了很多問題，其中有個(gè)同學(xué)提出：“我們幫凡卡想想辦法救救他吧！”這個(gè)問題提得好，圍繞這個(gè)問題同學(xué)們大膽提出了很多答案：有的說偷老板的鞋和錢逃跑，有的說把老板和老板娘打死，有的說到法庭去告發(fā)老板和老板娘……在這些設(shè)想中，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，也激發(fā)了學(xué)生憎恨資木主義制度、熱愛社會(huì)主義的情感。二、優(yōu)化課堂教學(xué)模式教學(xué)模式和教學(xué)方法，在一定程度上決定著學(xué)生能力的形成與發(fā)展。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生

3、的創(chuàng)新素質(zhì)，就必須改革課堂教學(xué)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)。葉圣陶先生的看法是：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一串過程?！比~先生還說：“教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。尤其讓學(xué)生自己思考問題、參與活動(dòng)，學(xué)生就可以受益終生?！币虼?，要充分激活學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提岀問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法的選擇，除了要考慮學(xué)生的情況以外，還要根據(jù)課型和具體課文的特點(diǎn)，作出不同的選擇；即使冏一類型的課、同一性質(zhì)的課文也不一定強(qiáng)求運(yùn)用

4、完全一樣的教學(xué)方法，而且更為重要的是不要把方法作為直接0的傳授給學(xué)生。方法，是用來運(yùn)用的，而不是死的教條。有靈活的方法，才有活生生的教學(xué)；也只有活生生的教學(xué)，才會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力。三、營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境美國心理學(xué)家索里認(rèn)為：“為得到最好的效果，必須鼓勵(lì)創(chuàng)造性的環(huán)境成為兒童整個(gè)生活的背景?！睂W(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)有著非常直接的影響，優(yōu)化的環(huán)境有利于學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的開展和創(chuàng)造力的形成。馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！苯處熞燥枬M的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，消除學(xué)生拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，創(chuàng)造一種寬容、民主、

5、愉悅、奮發(fā)向上的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)展。同吋，教師要不斷地自我充實(shí)、完善，增強(qiáng)應(yīng)變駕馭知識(shí)的能力。四、全面開展語文實(shí)踐創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要開展語文課外活動(dòng)，為學(xué)生提供創(chuàng)新的條件和機(jī)會(huì),使學(xué)生的創(chuàng)新能力在語文活動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。那么，要開展哪些語文課外活動(dòng)呢？1.課外閱讀每一篇作品、名家名作，都是作者、名人對(duì)生活的獨(dú)特見解，都是作家創(chuàng)造之作。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，就能在閱讀中吸取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)作家如何創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。比如創(chuàng)辦圖書角、剪貼材料、故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書筆記展

6、覽、讀書報(bào)告會(huì)等，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。2.個(gè)人活動(dòng)愛因斯坦說過：“要是沒冇獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的冇創(chuàng)造能力的人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象?！睘榱诉m應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教師只有提供給學(xué)生個(gè)人活動(dòng)的各種機(jī)會(huì)，如采訪、出黑板報(bào)、自編手抄報(bào)、自編童話故事書等，才能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的工作積極性和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立實(shí)踐能力。3.興趣小組活動(dòng)心理學(xué)家皮亞杰說：“所有的智力方面的工作都依賴于興趣?！庇忍K對(duì)于兒童，興趣是他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)就會(huì)更加主動(dòng)、積極。因此，教師要組織學(xué)生參加各種語文興趣小組，如讀報(bào)小組、讀書小組、

7、評(píng)論小組、創(chuàng)作小組等，通過對(duì)文藝作品的閱讀評(píng)論，提高學(xué)生獨(dú)立分析的能力，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解；通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作能力。課內(nèi)是課外的依托和憑借，課外是課內(nèi)的補(bǔ)充和發(fā)展，只有把二者緊密結(jié)合起來，才能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、形成能力。語文教學(xué)的改革必須以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)為根本0標(biāo)，只冇這樣，實(shí)施創(chuàng)新教育才不會(huì)是一句空話。