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1、淺談信息技術與學科整合魏春霞山東省棲霞市第一中學265300摘要：隨著信息社會的到來，以計算機技術和通訊技術為核心的信息技術曰益成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。同時，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。關鍵詞：新課改信息技術課程課程整合隨著教育改革的進一步深入和新課程標準的出臺，教育面臨著課程的全面整合。信息技術作為一門工具性、綜合性很強的學科，勢必要與其它學科全面整合，以建立能滿足學生需要的有機整合的系統(tǒng)。下面就信息技術在教育領域內(nèi)與其它學科整合問題談一下自己的見解。一、信息技術與其它學科課程整合的必然性信息技術與其它課程相整合就是以其它學科知識的學習作為載體，把信息技術作為工具和手
2、段滲透到其它學科的教學中去，從而在學習信息技術課程的同時，對培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力具有重要意義。中學階段信息技術課最終的教學目標應該是教會學牛.一種學習方法，而不是單純地教會學生計算機技術。讓學生在信息技術的平臺上掌握收集、處理信息的方法，以及學會學習。與其它課程相比，信息技術課程最大的特點是集知識、技能于一體，對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在含具體應用情境的學科教學中完成，而單單靠信息技術課是很難完成的。這必將促使信息技術與其它學科進行整合。二、信息技術與其他學科整合的可行性1.可利用信息技術現(xiàn)有工A進行整合教學信息技術工具一一計算機木身具有強大的教學功能。我曾嘗試利用這些功
3、能進行教學實踐活動，取得了較好的效果。例如：同學們可利用各種漢字輸入法打印文稿、利用Excel來進行數(shù)據(jù)分析、利用圖表工具制作統(tǒng)計圖表等，同時還可利用畫圖工具來學習幾何圖形等，均是充分挖掘了計算機中現(xiàn)有的工具進行學科教學。既達到了學習、應用技術的目的，又較好地促進了學科知識的學習，同吋還有效地激發(fā)了學生的學d興趣。1.可利用信息技術加工能力進行整合教學信息技術工具一一計算機具有較強的信息加工能力，利用這一功能可以讓學生對信息進行重整、加工和再應用，從而培養(yǎng)學生信息加工能力和流暢的表達能力。例如：同學們可利用計算機畫圖配字表達自己的想法，通過上網(wǎng)查找、下載資料、利用Word制作
4、出學習匯報材料等；同吋還可通過多種形式收集資料，處理信息，制作網(wǎng)站等。在這里，計算機在學生學過程中扮演“信息工具”的角色和“出版工具”的角色，幫助我們整理知識并綜合應用所學的寫作、繪畫等多項知識完成研究報告，使知識內(nèi)化并激活。2.可利用信息技術進行模擬實驗的整合教學隨著信息技術的飛速發(fā)展，新技術在教學中的應用更為學生的探索和學提供了強有力的支持。許多在現(xiàn)實中很難做到的試驗，可以通過計算機來模擬，給學生以真切感，從而促進學生掌握知識、發(fā)展能力。物理課中“探究凸透鏡成像規(guī)律”的教學吋，學生在進行了實驗后，總結規(guī)律還冇困難，我們可以用flash課件進行了演示和探宄，能解決學生在實驗
5、中遇到的許多問題。課件上的物體可以用鼠標隨意拖動，交互性相當強。通過整合，學生真切地認識到信息技術應用的重要性和學科整合的必要性。三、信息技術與其他學科整合的應用性信息技術與其他學科課程整合的真正B的是促進新的教學模式的誕生，這種新的教學模式將在完全不同的時空，在各種新型工具與手段的支持下，以新的方式進行交流，以適應吋代的飛速發(fā)展。1.學＞J內(nèi)容的整合。在內(nèi)容的整合里，不僅要培養(yǎng)學生的信息意識，而II要注意處理好基礎性知識與最新信息技術的整合，這樣不但培養(yǎng)了學生運用信息工具的能力，而且學生獲取、生成、處理信息的能力也得到發(fā)展，同吋為學生創(chuàng)造信息的機會提供了有利的條件，從而最大
6、限度地發(fā)揮信息的效益。2.對教育形式的整合。信息技術的運用必然會影響到教育方式和教育模式，這就要求教師精心設計，改變傳統(tǒng)教學方法，靈活變通知識，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，提高研宄學習、自主探究學及解決實際問題的能力，教會學生學＞J。1.教育資源的整合。0前整合的瓶頸是資源。在談到教育資源的整合吋，并不是說每節(jié)課每位教師必須費盡心思自制課件，而是充分利用現(xiàn)奮的資源。如遠程網(wǎng)的資源（課件、教案、論文、教學設計思想、題）等。學科教師只需在中間加入一些個性化的東西，而保持一些共性的東西就可以了。這樣，會收到事半功倍的效果。四、信息技術與其它學科整合的久遠性信息技術教育與其他學科教學的整合，
7、正在成為當前信息技術教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。把信息技術融入到各學科的教育教學中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆?一樣自然流暢。要使教師把信息技術作為自己真正的教育教學工具，而不是為了標榜自己是“現(xiàn)代化教學”而使用信息技術，這是一個長期的、久遠的任務，是現(xiàn)代教育最終的歸屬?？傊?，信息技術與其他學科課程整合，可以為新型教學結構的創(chuàng)建提供最理想的教學環(huán)境。信息技術既可以構建個別化學4環(huán)境，也可以營造協(xié)作式學習氛圍。網(wǎng)絡能使教學過程從局限在課堂中的封閉性走向開放性，為學習者提供對相同問題的多種不
