淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合

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1、淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合祝捷(重慶市合川太和中學(xué))摘要：在當(dāng)今信息時代的大前提下教育系統(tǒng)內(nèi)正掀起一場教育信息化的革命。在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育迫在眉睫。置身教改中的信息技術(shù)教育該如何進行？本文指出：信息技術(shù)與學(xué)科整和既是信息技術(shù)教育開展和教改深化的歷史必然抉擇，也是信息技術(shù)教育開展和教改深化的必由之路。作者本人曾擔(dān)任校級課題《信息技術(shù)在教學(xué)中的運用研究》課題組組長，本文由作者總結(jié)課題研究成果獨立完成。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)整和教改信息素養(yǎng)信息文化信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。人類在走入新千年之后，科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的不斷突破，對世界

2、政治、經(jīng)濟、文化生活將產(chǎn)生深刻影響，教育也是如此。在教育領(lǐng)域里，一個顯著的特征就是世界各國都在努力實現(xiàn)教育信息化。發(fā)達國家憑借著他們已有的雄厚的經(jīng)濟實力和先進的科學(xué)技術(shù)在教育信息化進程中，已經(jīng)走在世界的前列。我國在這方面已落后發(fā)達國家。因為世界范圍內(nèi)的信息化進程，才剛剛起步，所以，就目前來講落后的并不遠，完全可以迎頭趕上發(fā)達國家。落后可不是什么好東西，落后就要挨打！因此，為了不讓歷史的悲劇重演、為了爭取在新世紀日趨激烈的國際競爭中占據(jù)主動地位，我們必須加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，爭取早日走在世界的前列。信息技術(shù)教育定義：所謂信息技術(shù)教育

3、：就是學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，促進其信息社會化的進程。分析該定義我們得出以下推論：1.目的：促進學(xué)生信息社會化進程，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作、生活打下堅實的基礎(chǔ)。2.基點：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教育不只是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識，而是通過它提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。換句話說，信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識的學(xué)習(xí)，而是要使學(xué)生通過掌握包括計算機、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運用方法，來培養(yǎng)信息意識、情感、倫理道德；提高信息的獲取、處理、創(chuàng)新的能力。3.兩個方面7A.就教育目標(biāo)和內(nèi)容來說：學(xué)習(xí)和

4、掌握信息技術(shù)。B.就教育手段和方法來說：利用信息技術(shù)來進行教育活動。我們在實施信息技術(shù)教育過程中，必須明確促進學(xué)生信息社會化進程這一宗旨，立足學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅持兩手抓，（一手抓信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，一手抓信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用），兩手硬，只有這樣，我們才可能取得信息技術(shù)教育的最優(yōu)化效果、培養(yǎng)出千千萬萬的信息社會合格的公民，使我們國家豪邁地屹立于21世紀民族之林。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，有賴于我們提出一個切實可行的解決方案。從宏觀上來講，信息技術(shù)教育置身于怎樣的一個時代背景？從微觀上來講，身處教學(xué)改革大潮中信息技術(shù)和教改的關(guān)系是怎樣的？

5、亟待深入的教改該如何“走”？剛剛起步的信息技術(shù)教育又該如何“走”？對這些問題的解決是決定教改成敗、信息技術(shù)教育能否取得預(yù)期優(yōu)良教學(xué)效果的關(guān)鍵。1.信息技術(shù)教育觀念定位信息技術(shù)教育觀念定位要做到兩個確保：一是確保一個教育理念；二是確保三個轉(zhuǎn)變。Ⅰ.確保教育理念的兩個方面的落實①把計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)作為一種未來生存和創(chuàng)新的工具，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用；并在此基礎(chǔ)上，升華到把信息技術(shù)作為新世紀人類賴以生存的環(huán)境文化熏陶21世紀的公民，搭建全社會公民和信息技術(shù)和諧的生態(tài)文化的基礎(chǔ)。②在實現(xiàn)信息技術(shù)大眾教育的過程中，對一小部分在該領(lǐng)域有天分的

6、學(xué)生實施精英教育。Ⅱ.確保做到三個轉(zhuǎn)變①信息技術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容從傳授信息技術(shù)基本知識到利用信息技術(shù)為工具幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探討的轉(zhuǎn)變；②教師利用計算機教學(xué)從正統(tǒng)的課件制作到注意課程的整合的轉(zhuǎn)變；③信息技術(shù)課程教學(xué)從單純地教授技術(shù)，到更加注重對學(xué)生進行人文、倫理、道德和法制觀念的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。教育觀念指導(dǎo)著我們的教育實踐。觀念一旦有誤，將帶來災(zāi)難性的后果。這表現(xiàn)在教育領(lǐng)域內(nèi)，尤為典型。因為教育它是以一種批量化的形式進行的，年復(fù)一年、日復(fù)一日，一個有誤的教育觀念，好則影響一批學(xué)生，壞則影響一代甚至幾代學(xué)生，并隨之還有后遺癥。因此，教育觀念定

7、位的準確，將為后續(xù)信息技術(shù)教育的開發(fā)、利用、設(shè)計、管理、評價提供方向上的保證。2.信息技術(shù)教育目標(biāo)定位信息技術(shù)目標(biāo)定位的四個層次：7①信息技術(shù)知識：了解信息技術(shù)的過去、現(xiàn)在、未來；信息技術(shù)的軟、硬件知識，信息技術(shù)對工作、社會的影響等；②信息技術(shù)能力：獲取信息、傳輸信息、篩選信息、處理信息、應(yīng)用信息、創(chuàng)新信息的能力；③信息技術(shù)觀念：尊重知識的觀念、樹立惜時如金的時間觀、樹立全球一體化和地球村的空間觀、樹立立足今天，面向明天的未來觀、塑造創(chuàng)新意識。④信息技術(shù)道德：教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理、道德等問題，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技

8、術(shù)的責(zé)任感，為人類創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)和精神財富使命感。上述四個層次便構(gòu)成了信息素養(yǎng)。我們的目標(biāo)也就是為21世紀輸送合格的具有信息素養(yǎng)的新公民。應(yīng)該說，這只是一個總的目標(biāo)、一個導(dǎo)向性的目標(biāo)。無論