新課改背景下的中職德育教育分析

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1、新課改背景下的中職德育教育分析　　一、中職德育教育改革的作用　?。ㄒ唬└又匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展　　每一個(gè)中職生都是不同的個(gè)體，具有不同的行為習(xí)慣和智力水平等等，而傳統(tǒng)的中職德育教育已經(jīng)完全不能適應(yīng)中職生個(gè)性化發(fā)展的需求，因此必須進(jìn)行改革。中職德育教育應(yīng)當(dāng)能夠滿足不同學(xué)生個(gè)體之間的差異性發(fā)展需求，針對(duì)不同的行為習(xí)慣和智力水平的中職生，都能夠切合實(shí)際的培養(yǎng)其個(gè)性化的能力和技能，在其個(gè)人以后的發(fā)展過(guò)程中，能夠充分地發(fā)揮出作用，不斷的成長(zhǎng)?！　。ǘ┙o中職教師提供更好的發(fā)揮空間　　中職教師是中職德育教育改革能否成功的關(guān)鍵所在，通常都具有非常專業(yè)的技能和較高的認(rèn)知能力，中職德育

2、教育改革給中職教師提供了一次充分發(fā)揮其個(gè)人能力和才干的機(jī)會(huì)，可以促使其更加努力的探索和開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，不斷的探索更加適合學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)方式和方法，真正的開(kāi)發(fā)出更加合適的教材，相應(yīng)的對(duì)于中職教師的個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)也提供了一次非常好的機(jī)會(huì)。　?。ㄈ└油癸@德育教育的核心地位　　新課改背景下的中職德育教育成為中職教育的核心，課程的開(kāi)發(fā)和改革都以培養(yǎng)和提高中職生的綜合素質(zhì)水平為重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)校、家庭和社區(qū)共同對(duì)中職生的德育教育產(chǎn)生一致性綜合性的影響。中職學(xué)校一方面要深入貫徹國(guó)家的各項(xiàng)教育政策和方針，完成規(guī)定的教育任務(wù)和教育內(nèi)容，給社會(huì)培養(yǎng)出合格的掌握專業(yè)技能的人

3、才，另一方面要對(duì)社區(qū)、家長(zhǎng)和每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，履行好自身的職責(zé)，真正發(fā)揮出中職德育教育的實(shí)效。　　二、中職德育教育存在的問(wèn)題分析　?。ㄒ唬┲新毜掠逃捏w制不健全　　隨著改革開(kāi)放政策的逐步深入，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)也給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面都帶來(lái)了各種巨大的沖擊，國(guó)外的各種新思想和發(fā)展新模式給我國(guó)的中職德育教育提出了新的挑戰(zhàn)。目前我國(guó)仍然有許多中職學(xué)校采用過(guò)于傳統(tǒng)的教育模式，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)管理制度，再加上不完善的教育配套設(shè)施的限制，給我國(guó)的中職德育教育帶來(lái)了很大的困難。受各種外來(lái)思想的影響，中職生的思想越來(lái)越難以捉摸，對(duì)于傳統(tǒng)的馬克思主義和社會(huì)主義思想都產(chǎn)生了很大

4、的反感，中職德育教育對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)相當(dāng)于一種政治課教育，已經(jīng)失去了應(yīng)有的啟發(fā)性和趣味性，完全失去了應(yīng)有的教育效果?！　。ǘ?duì)中職德育教育的重視程度不夠　　社會(huì)上對(duì)于中職教育的理解普遍認(rèn)為是以培養(yǎng)專業(yè)技能人才為主，只要培養(yǎng)的中職生掌握了一定的專業(yè)技能就是合格的中職生，而對(duì)于中職德育教育的教育內(nèi)容和作用基本都一無(wú)所知。同時(shí)部分中職教育機(jī)構(gòu)也并沒(méi)有做到對(duì)于中職德育教育高度重視，只是將其作為一項(xiàng)基本的教學(xué)任務(wù)來(lái)完成，完全不去考慮實(shí)際的教育效果，這樣就導(dǎo)致中職德育教育工作一直以來(lái)都受不到社會(huì)和學(xué)校以及學(xué)生個(gè)人的重視。這種情況導(dǎo)致的結(jié)果是很多中職生雖然掌握了一定的專業(yè)技能，但是綜

5、合素質(zhì)偏低，無(wú)法良好的融入社會(huì)中去，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。　?。ㄈ┲新毜掠逃膬?nèi)容過(guò)于僵化　　部分學(xué)校的中職德育教育的內(nèi)容太過(guò)陳舊，缺乏更新，完全脫離了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，根本不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿，甚至還出現(xiàn)一些抵觸情緒，使得中職德育教育無(wú)法良好開(kāi)展。當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各種不良的思想充斥橫行，而傳統(tǒng)的中職德育教育仍然采用革命先烈和英雄模范事跡等等，與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重不符，自然也無(wú)法吸引中職生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法影響其實(shí)際行為，更無(wú)從談起如何影響其人生觀和價(jià)值觀，中職德育教育根本沒(méi)用產(chǎn)生任何實(shí)效?！　∪?、改善中職德育教育的建議和對(duì)策　?。ㄒ唬?/p>

6、重視和加強(qiáng)中職生的德育教育　　首先從思想上要能夠充分認(rèn)識(shí)到中職德育教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和心理素質(zhì)等方面的重要性，采取多方面的手段培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，加強(qiáng)德育教育工作。通過(guò)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高他們學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而不斷提高綜合素質(zhì)水平?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生更好地了解自己的心理特點(diǎn)和思想發(fā)展?fàn)顩r，從而有針對(duì)性的解決個(gè)人思想問(wèn)題。還可以成立一個(gè)專門(mén)的心理健康中心，選擇有一定德育工作經(jīng)驗(yàn)、受過(guò)專業(yè)心理學(xué)課程培訓(xùn)甚至是心理咨詢師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，重新建立自尊、自強(qiáng)、自信?！　。ǘ┳⒅靥岣咧新毥處煹木C合素質(zhì)

7、　　中職德育教育能否良好開(kāi)展，高素質(zhì)的教師是關(guān)鍵。作為中職德育教育的教師，應(yīng)充分與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，從而有針對(duì)性的采取心理輔導(dǎo)措施。作為德育教師，應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，多學(xué)習(xí)那些具有時(shí)代性的、貼合學(xué)生生活的知識(shí)。進(jìn)行德育教育時(shí)要時(shí)刻以學(xué)生為中心，以更符合學(xué)生的年齡、覺(jué)悟程度、認(rèn)知水平、道德水平和境界的方式來(lái)進(jìn)行?！　。ㄈ┕餐瑺I(yíng)造良好的德育教育環(huán)境　　德育教育工作需要家庭、學(xué)習(xí)和社會(huì)的共同努力，首先，要加強(qiáng)家校聯(lián)系，多與家長(zhǎng)交流溝通，指導(dǎo)家庭教育，使家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，配合學(xué)校教育，改進(jìn)家庭教育的方法