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1、財經院校新聞傳播學類人才培養(yǎng)的發(fā)展、問題及路徑內容摘要:隨著經濟對社會和個人的影響越來越大，財經新聞人才的培養(yǎng)也越來越受到新聞界和教育界的重視。但目前我國財經院校開辦的新聞傳播學類專業(yè)還存在著教學目的性不強、教師實踐機會少、高水平教師引進難等問題，嚴重制約了財經院校新聞傳播人才的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)更多適合社會需求的財經新聞人才，我們在制定培養(yǎng)模式中必須加大財經類課程的設置，構建以“經濟學”為核心的課程體系，從而培養(yǎng)“經濟＋新聞”的復合型人才。關鍵詞:財經院校；新聞傳播；人才培養(yǎng)。隨著我國改革開放的深入，經濟的持續(xù)增長，中國經濟對世界經濟和個人生活的影響越來越大。而財經新聞對監(jiān)測國家的經濟環(huán)境，對提
2、供有效有用的經濟信息，對推動經濟社會的發(fā)展與進步，起到了重要的作用。在這種情況下，財經新聞人才培養(yǎng)的問題，無論在新聞界還是教育界都引起了重要關注。上世紀90年代中后期，一些財經院校就開始開辦財經新聞學專業(yè)，以期解決財經新聞人才缺乏的問題。發(fā)展到現在已有十年左右，很多學校在辦學理念、課程設置、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式等方面都做了很多有益的探索，也取得了比較大的成績。但總體來說，財經新聞教育到目前為止，還沒有形成教育界和新聞界普遍認同的培養(yǎng)模式，這就需要我們繼續(xù)不斷探索，逐漸形成適合我國需求的財經新聞傳播人才培養(yǎng)模式，為國家培養(yǎng)杰出的人才。一、當前我國財經院校舉辦新聞傳播學類專業(yè)的發(fā)展歷程、現狀與趨勢1
3、.財經院校舉辦新聞傳播學類專業(yè)的發(fā)展歷程。從我國新聞傳播教育發(fā)展的歷程看，經歷了兩次浪潮。第一次浪潮從80年代初至90年代中后期，新聞教育事業(yè)在辦學規(guī)模和學科建設上對高等教育領域產生持續(xù)影響，構成了第一次浪潮。1996年10月，中國新聞教育學會理事大會公布的統計信息，全國的新聞專業(yè)點基本分布于綜合性大學和師范類院校。在新聞學進一步鞏固的基礎上，引進了傳播學，并促成了二者的融合，加速了新聞傳播學類教育的發(fā)展；第二次浪潮興起于世紀交替之際，與第一次浪潮相比，其積聚時間短，但“爆發(fā)力”強，格外引人矚目。到2005年我國開設新聞傳播學類的本科專業(yè)就有661個，其中新聞學專業(yè)209個，廣播電視新聞學專業(yè)
4、146個，廣告學專業(yè)232個，編輯出版學專業(yè)50個，傳播學專業(yè)24個，在校生規(guī)模有15萬之多。目前中國大約有20多所高校開設了財經新聞專業(yè)，財經類院校也有在新聞學專業(yè)中設立經濟新聞方向，但財經新聞人才缺乏的問題依然沒有得到根本性的緩解。2.財經院校舉辦新聞傳播學類專業(yè)的發(fā)展現狀。在財經院校如何培養(yǎng)新聞傳播學類專業(yè)學生的規(guī)格和質量問題上，開辦新聞專業(yè)的財經院校，特別是地方財經院校一直在積極地探索，以找到一條能夠適應本地區(qū)經濟社會發(fā)展的教育模式，來滿足經濟社會發(fā)展對懂財經的新聞專業(yè)人才的需求。財經新聞是新興的交叉學科，很多院校僅僅是將“新聞類課程”加上一些“經濟類課程”簡單復合，而并非有機融合，結
5、果培養(yǎng)出來的學生往往無法滿足社會的需求。專業(yè)設置上主要設兩類課程，一類是新聞類專業(yè)課，如采、寫、編、評等，目的是讓學生打好新聞功底；另一類是財經類專業(yè)課，如西方經濟學、貨幣銀行學、財政學、會計學等課程，以此來奠定經濟學基礎。這種簡單的相加，很難將兩個不同專業(yè)的課程內容有機地糅合在一起。就目前財經院校開設的新聞專業(yè)的課程與其他綜合類或專業(yè)新聞院校開設的新聞課程沒有任何區(qū)別；同樣，我們經濟學類的課程除了比經濟學專業(yè)的學生學的課程浮淺外亦無任何不同。就目前財經類院校師資現狀而言，一般是教新聞類課程的大部分教師不懂財經知識，而教經濟學的教師也基本上不懂新聞，兩班人馬教給學生們風馬牛不相及的東西，讓學生
6、們自己去消化去融合，無疑增加了學生們的學習負擔，更影響了學習的效果。3.財經院校舉辦新聞傳播學類專業(yè)的發(fā)展趨勢。隨著近幾年高校新聞專業(yè)招生規(guī)模的擴大，各類專業(yè)院校也在大力拓展專業(yè)面，新聞傳播學類各專業(yè)的辦學已經打破本專業(yè)與綜合類院校一統天下的局面，各類專業(yè)院校都在紛紛利用自身優(yōu)勢，拓展辦學渠道。財經類院校也開始注重按照自身的教育模式，設計培養(yǎng)具有財經類學生特點的新聞專業(yè)人才。開始了跨大學科設置新專業(yè)的嘗試，以滿足社會各界，特別是財經媒體、財經新聞對專業(yè)人才的需要。因此，財經院校只有辦出自己的特色，“以質量求生存，以效益求發(fā)展”，才有生命力，其制造出的“產品”才能被社會各界認可、接受。其現實意義
7、和理論意義遠遠高于所開設專業(yè)本身。二、財經新聞傳播學類專業(yè)的人才培養(yǎng)中存在的問題1.教學的目的性不強。學新聞的學生反而沒有其他學科更容易進媒體工作，新聞學博士不會寫通訊等等，這是目前存在的一種不正常現象。出現這樣問題的本質可能在于我們的新聞教育根本沒有明確的目的。那么，財經院校的新聞傳播學類專業(yè)的學生學成之后到底將來做什么，這些院校都沒有明確的目的。具體表現為：教材選擇綜合類重點高校的教材，與財經
