新課程理念下學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)論文

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1、新課程理念下學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)論文數(shù)學(xué)教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生積極主動地去觀察、實驗、分析，探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，形成一定的數(shù)學(xué)技能．?dāng)?shù)學(xué)知識只有在學(xué)生的頭腦中經(jīng)過學(xué)生周密細致的思考，與已有的數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生積極主動地去觀察、實驗、分析，探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，形成一定的數(shù)學(xué)技能．?dāng)?shù)學(xué)知識只有在學(xué)生的頭腦中經(jīng)過學(xué)生周密細致的思考，與已有的數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系起來，轉(zhuǎn)化到已有的知識結(jié)構(gòu)中，學(xué)生才能較好地掌握數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)能力，運用起來才能得心應(yīng)手．離開了學(xué)生的自學(xué)、思考，教師傳授的知識是死板的，學(xué)生不會靈活應(yīng)用、舉一反

2、三．如果學(xué)生自學(xué)能力提高了，學(xué)習(xí)效率就會顯著增強，將來走上工作崗位，還可以根據(jù)自己的需要，繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，去自由探索、發(fā)明創(chuàng)造．所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力顯得十分重要．那么，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣可以滋生動力，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就會深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識．否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學(xué)習(xí)．因此，要促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．首先，數(shù)學(xué)教師在平時要多找學(xué)生談心，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進

3、而喜歡數(shù)學(xué)這門課程．其次，注意愛護學(xué)生的自尊心，要經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績落后的學(xué)生，只要有進步，那怕是微小的進步，教師也要及時表揚，這樣才能使他們從怕數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)．第三，數(shù)學(xué)來源于生活，把現(xiàn)實生活抽象概括出數(shù)學(xué)知識，再廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，是在一定條件下培養(yǎng)起來的，只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地探求新知，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力．二、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師在平時的教學(xué)中常常忽視了研究學(xué)生的思維活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，致使教與學(xué)脫節(jié)，教學(xué)效果欠佳，甚至造

4、成了一些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)，適應(yīng)不了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)．在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)的主題應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生“會學(xué)”，使其終身受益．１．閱讀方法指導(dǎo)．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生基本知識的獲得，解決問題的基本思想均來自教材，教學(xué)中引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這樣使得學(xué)生逐步形成善于學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣．剛開始訓(xùn)練學(xué)生閱讀時，要給學(xué)生布置閱讀提要．目的是幫助學(xué)生在看書時能抓住主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生如何進行思考問題，使學(xué)生明確：通過閱讀，要了解什么，弄清什么．最初的提要是以簡單的問題形式出現(xiàn)的，它既要切合所學(xué)的內(nèi)容，又要適合學(xué)生的水平．如在學(xué)習(xí)《數(shù)軸》時，給學(xué)生布置閱讀提要

5、：１．記住數(shù)軸的概念，數(shù)軸包括哪三要素？２．畫一條數(shù)軸，給出幾個有理數(shù)，要求在數(shù)軸上表示出來．３．如何利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大??？學(xué)生帶著這些問題看書，邊讀邊思考，運用主動獲取的知識來分析、解答老師提出的問題，并在概念、重要的論述以及關(guān)鍵的字、詞、句下面做標(biāo)記，從而使這一章節(jié)的基本內(nèi)容在頭腦中留下一個完整的印象．隨著學(xué)生閱讀水平的提高，要求學(xué)生做到：閱讀概念要理解，會判斷，能敘述和舉例；閱讀法則或定理，要分清條件和結(jié)論，掌握推理過程；閱讀例題，要審清題意，注意解題格式和運算步驟；閱讀完一節(jié)內(nèi)容后，能掌握這一節(jié)的知識要點．２．聽課方法指導(dǎo)．教師在聽課方面要指導(dǎo)學(xué)生處理好聽課

6、、觀察、思維和筆記之間的關(guān)系．聽課和觀察均是直接用感官接受知識，在聽課的過程中，要求學(xué)生聽清楚每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求．聽知識的導(dǎo)入及形成，聽懂每節(jié)課的重點、難點和疑點，聽方法和知識的總結(jié)．３．整理、歸納方法指導(dǎo)．當(dāng)一個人掌握了大量的知識之后，如果不整理，則不利于記憶儲存，相近的知識概念還很容易混淆，不利于形成一定的知識結(jié)構(gòu)．因此，在進行完一個單元、一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該讓學(xué)生自己總結(jié)、梳理知識，歸納方法．?dāng)?shù)學(xué)中有不少概念、性質(zhì)、公式很相似，極易混淆，把幾個相似或相關(guān)的知識有機地聯(lián)系歸納，放在一起進行比較，可以溫故知新，相互彌補，加深理解．三、采取“提問、討論、答疑、小結(jié)”的

7、課堂教學(xué)方法，為學(xué)生提供探索與思考的空間教師通過讓學(xué)生探索、討論、答疑、小結(jié)后讓學(xué)生自己找出解決問題的具體方法．同時教師可在第一時間獲取學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時補救，強化．?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是概念、法則、公式的掌握和熟練過程，更應(yīng)該成為探索和思考的過程．要鼓勵學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，從具體的實例中體會數(shù)學(xué)，在具體的情境中提出自己的想法，讓學(xué)生有機會用自己的方法去探索問題和思考問題，給學(xué)生留下用武之地．“要謹慎地留下一點故意不講的東西．”因為只有留下一點東西，學(xué)生才有探索與思考的材料和空間，他們的智能在這個空間上才能得到有效的開發(fā)．?dāng)?shù)學(xué)教