《雷電頌》教學教案

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1、《雷電頌》教學教案！教學目標：知識目標1．初步了解戲劇文學的特點一—劇本主要靠語言、動作表現(xiàn)人物性格。2．了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達效果。能力目標培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學的能力。1，指導學生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。2，品味語言，理解語言中所包孕的深意。情感目標理解并走進屈原的內心世界。教學方法：1．聽一讀一賞一讀：讓學生在回環(huán)往復的讀書中，體悟、理解。2．課堂討論：培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說話多維交流。3．多媒體創(chuàng)設情境：調動學生各種器官的感受，理解課文，走進人物

2、。教學時數(shù)：兩課時教學步驟：一、課前準備──預習提供參考書籍及相關網(wǎng)站，讓學生走進戲劇，走進郭沫若，走進屈原。二、導入新課學生用多媒體展示相關資料，交流有關感受。教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲)，學生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問，情境導入新課，教師板書課題。三、整體感知多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音，學生欣賞體驗，品味文章語言，體悟文章氣勢，并談整體感受。四、研習課文1．學生誦讀，以讀帶品，體會文章內容和形式的高度統(tǒng)一。2．小組交流、討論品讀感受。3．學生就

3、文章的內容和形式談有所感的句段，并讀出其中所包孕的情感。五、欣賞品味全體學生配樂朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。六、小結通過聽一讀一賞一讀，在回環(huán)往復的讀書中，體味文章氣勢，感受情感律動，理解屈原，走近屈原。七、課后語文實踐活動課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會，由教師和學生代表組成評委，評出一、二、三等獎。(《試教通訊》2003.4)《雷電頌》教學設計一文由搜集整理，,