《雷電頌》表格教案

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1、《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》《雷電頌》表格教案07《雷電頌》題雷電頌執(zhí)教：蔡合良時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)和探究精神。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞戲劇學(xué)的能力

2、。教學(xué)重點(diǎn)找出中所用的修辭手法、象征手法，并體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)理解語(yǔ)言所包含的深意。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、教學(xué)時(shí)兩時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入在我的想象中，一直有著這樣一個(gè)人，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，愁眉不展。腰系博帶，佩陸離長(zhǎng)劍，戴切云高冠，著雪白羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我國(guó)第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人。那么，同學(xué)們，在你們心目中的屈原又是怎樣一個(gè)形象呢?學(xué)生思考并回答激發(fā)學(xué)生情趣，引入新。整體感悟1、請(qǐng)同學(xué)們講述你們查找資料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》創(chuàng)作的時(shí)代背景、大致內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｃ鞔_：屈原，名平，字原，號(hào)靈均，我

3、國(guó)第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人。用楚辭的形式寫了我國(guó)第一首政治抒情詩(shī)《離騷》。因看透了秦國(guó)吞并六國(guó)的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，后遭*人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國(guó)。楚國(guó)被攻占后，自投汨羅江而死。郭沫若，進(jìn)步化界的作家，詩(shī)人，劇作家，歷史學(xué)家，既從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中深切感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭(zhēng)的力量與澎湃的詩(shī)情?！肚穼懹?942年1月，這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，也是國(guó)民黨統(tǒng)治最為黑暗的時(shí)候。蔣介石集團(tuán)消極抗日，發(fā)動(dòng)“皖南事變”，大肆屠殺愛國(guó)抗戰(zhàn)軍民，掀起反共高2、播放《雷電頌》的朗誦帶。要求學(xué)生注意不同句子、不同語(yǔ)段所使用的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速3、你

4、覺得本在氣勢(shì)上有何特點(diǎn)？4、模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽到的錄音，仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，自由朗讀全。、與以往的相比，這篇在形式在有什么特點(diǎn)？6、結(jié)合背景，根據(jù)你的理解，談?wù)劦闹饕獌?nèi)容和思想感情。明確：的內(nèi)容可分為兩個(gè)大的方面。第一層（從“風(fēng)！你咆哮吧！”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”）詩(shī)人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往。第二層（從“把你這東皇太一燒毀了吧！”到末）借指斥神鬼偶像抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。學(xué)生速讀后，四人小組討論回答。學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，互相示范，進(jìn)行朗讀比賽在圖片、音樂、字三者有機(jī)結(jié)合下，使學(xué)生沉浸入審美的意境。品味語(yǔ)言1、跳讀精讀：

5、討論：《雷電頌》既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請(qǐng)找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。2、概括：通過前邊的朗讀及對(duì)屈原內(nèi)心情感的分析，你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？明確：愛國(guó)愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神的人。3、在前面的朗讀中，我們還發(fā)現(xiàn)，中作者將很多事物都賦予了其它的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物以什么特別的含義？這又是一種什么手法？4、討論：《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢(shì)雄渾，作者是如何做到這一點(diǎn)的學(xué)生思考回答題，討論探究合作。朗讀。找出對(duì)塑雪羅漢的生動(dòng)描寫的詞語(yǔ)，使學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)腦。理

6、解，體會(huì)情感。體味屈原形象。)語(yǔ)實(shí)踐：1舉辦班級(jí)朗誦會(huì)。同學(xué)們自行選取《雷電頌》中的片段進(jìn)行朗誦，優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。2有興趣的同學(xué)還可結(jié)合《屈原》的劇情，進(jìn)行話劇表演?；ハ嘣u(píng)價(jià)，互相示范，進(jìn)行朗讀比賽鞏固，加深理解。板書設(shè)計(jì)屈原：愛國(guó)愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無(wú)畏教學(xué)后記: