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1、如何搞好初中化學教學論文初中化學教學是化學的啟蒙階段，然而初三化學教學時間短，從開始接觸到畢業(yè)升學也不過十個月時間，是采取犧牲學生的節(jié)假日和休息時間？是采取題海戰(zhàn)術(shù)？……教師教得很苦，學生學得很累。下初中化學教學是化學的啟蒙階段，然而初三化學教學時間短，從開始接觸到畢業(yè)升學也不過十個月時間，是采取犧牲學生的節(jié)假日和休息時間？是采取題海戰(zhàn)術(shù)？……教師教得很苦，學生學得很累。下面我就自己在多年教學實踐中，如何搞好化學教學，大面積提高化學教學質(zhì)量，順利學好化學這門課程，談談點滴體會。一、教師必須有愛心有了對教育的愛、對化學教學的愛，有了愛心帶來的激情，教師才會認真鉆研大綱、吃透教材
2、，精心設計每一節(jié)課，熟悉教案，才會成竹在胸、充滿自信，才可能精神振奮、情趣飽滿地走進教室，營造化學教學的生動氣氛。有了對學生的愛，才能真正實施教師對學生的點拔和引導，全天候、全方位地為學生服務，才能開辟化學教學的新天地，這是搞好化學教學的關(guān)鍵。同時教師要與學生建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)心、關(guān)愛學生，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些工作，搭建基礎，學生就會喜歡你，就會喜歡你的學科，學習成績就會逐步提高。二、激發(fā)興趣，引導學生樂學化學作為初三年級開設的新學科，是一門既簡單又困難的課程。說它簡單，是因為它是一門起始學科；說它困難，是因為它又是在初中階段接觸最遲的一門學科。要想
3、讓學生盡快入門，需要教師和學生的共同努力。作為教師，關(guān)鍵是激發(fā)學生興趣，從激發(fā)他們的求知欲入手。偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W生有了濃厚的學習熱情和學習愿望，就會積極主動地學習。例如，在初三第一堂化學課上，我沒有急于講新課，而是先做了幾個實驗，如水變牛奶、水變汽水、魔棒點燈等，讓學生感到化學世界的奧妙，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，引導學生樂學。為此，在以后的課堂教學中，不僅要設計演示既密切結(jié)合學習內(nèi)容的實驗，同時還要創(chuàng)設激趣的情境，把學生的興趣逐漸變濃，讓學生有興趣學、愿意學、想學。三、掌握預習方法，引導學生自學對于九年級學生來說，化學是一門全新而又陌
4、生的學科。部分同學自學能力較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡單地認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，我們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的地去聽課。預習時，要把新課內(nèi)容仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高?？茖W的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用。教師課前依據(jù)本章節(jié)的知識目標，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)的重難點，這樣進行一段時間后，學生養(yǎng)成了預習的習慣，就會自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成了，學生將終生受益。四、課堂做好筆記，指導學習方法同學們在認真聽講的同時要做好課堂筆記，這不僅有利于課后
5、進行復習、掌握重點，又可以有效地避免上課時“走神”。在記課堂筆記時，我要求學生必須講究方法，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內(nèi)容，與課本內(nèi)容相同的部分可在課本上標出，課后整理筆記時可補全。由于初中化學知識點雜亂而零碎，因此要求學生經(jīng)常進行及時復習，對每章節(jié)內(nèi)容的知識，我規(guī)定時間檢查過關(guān)，對知識點進行梳理，達到對課本內(nèi)容的融會貫通。五、善于歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡初中化學知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到三十多種元素、七十多種化合物和眾多的化學方程式，如若把這些知識孤立地講
6、，往往會事倍功半。但只要抓住它們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡，抓住其實質(zhì)，就可以收到事半功倍的效果。每章節(jié)講完后我會主動將章節(jié)考點進行整理，對知識進行歸納，便于復習和歸類，便于與學生一起回顧，便于搞“務實”演練。這樣就可在整理總結(jié)的過程中，教給學生發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，連點成線，織線成網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而便于掌握。六、加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生能力實驗探究題是中考的必考題，也是學生的弱項。要加強化學實驗教學，在初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度。良好的實驗習慣即正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完
7、成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。也可把部分課堂演示實驗直接改為學生實驗，以增強學生的感性認識。這有利于化學概念的形成，從而培養(yǎng)學生觀察、思維、實驗和探究的能力。七、有效地進行教學反思教師應該是一個在實踐中反思、在反思中成長的研究者，特別是課堂教學方面，一堂課下來應該是百感受于心，可以反思許多問題：哪些教學設計取得了預想的教學效果？哪些精彩的片斷值得咀嚼？哪些學生問答有創(chuàng)新？哪些突發(fā)的問題使你措手不及？哪些環(huán)節(jié)有待于改進？有沒有調(diào)動學生的學習興趣？怎樣做能更進一步提高教學的有效性？我
