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《淺談如何搞好初中化學(xué)教學(xué)胡桂梅》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何搞好初中化學(xué)教學(xué)胡桂梅胡桂梅河北省邯鄲縣第四中學(xué)摘要：引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基木概念關(guān)、實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基木技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)興趣精講多練要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的求知欲入手，從提高，課堂教學(xué)敢率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基木概念關(guān)、實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握
2、基礎(chǔ)知識和基木技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的教師，只有采取合理的手段努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在迫切要求下接受知識，才能使學(xué)生由“要學(xué)”到“愿學(xué)”，再到“會學(xué)”和“樂學(xué)”。如何在化學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每個化學(xué)教學(xué)者的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。1、借助各類實驗激
3、發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)化學(xué)課是初三才開設(shè)的一門新課，讓學(xué)生都充滿好奇心，是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們可以充分挖掘?qū)嶒灥娜の缎宰龊妹恳粋€實驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)、在演示實驗過程中要有明確的目的和異體的要求，教師要規(guī)范操作，一絲不茍。如在藥品的取用、儀器的裝配、儀器的洗滌等方面都要給學(xué)生起到示范作用，通過讓學(xué)生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，從而使這些知識在學(xué)生腦海里烙上深深的烙印，達到耳聽為虛，眼見為實的效果。(2)、一些演示實驗可以大膽的放手讓學(xué)生做，其至允許他們在保證安全的前提下按照自己的方案進行探宄活動，讓學(xué)生在探究過
4、程中受挫折的磨練，并體驗探究的樂趣和成功的喜悅。(3)、在通過學(xué)生實驗進行探究性學(xué);g的過程中，鼓勵學(xué)生大膽地提出實驗方案，即使是在對學(xué)生提出的不全面、不完善甚至錯誤的實驗方案，也要以表揚鼓勵為主，充分肯定學(xué)生在提出實驗方過程中的主動參與精神和創(chuàng)新意識。總之，通過實驗既培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力，又使學(xué)生增加了感性認識，使學(xué)生親身體驗到獲取知識的過程。這樣就有可能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進而愛化學(xué)，努力學(xué)好化學(xué)。2、注重聯(lián)系生活，激發(fā)探究興趣化學(xué)是與日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，教師講課聯(lián)系實際生活，必將增強學(xué)生的參與意識，極大的
5、激發(fā)探宄問題的興趣。(1)、某些內(nèi)容講授時學(xué)生可能一時難以理解，此時教師可講解一些與實際生活緊密相連的實例，使抽象難懂的內(nèi)容具體化、形象化，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進而使他們掌握知識。(2)、巧設(shè)問題，因勢利導(dǎo)，激發(fā)探宄化學(xué)知識的興趣。如在二戰(zhàn)期間，德軍占領(lǐng)了丹麥，諾W爾物理獎的獲得者玻爾教授利用化學(xué)方法，使諾W爾金質(zhì)獎?wù)氯芙庠谕跛?，在德國鬼子的眼皮子底下保存了兩年，安然無恙，之后又用化學(xué)的方法從溶液中置換出所有的金子，得以重鑄諾w爾獎?wù)?。請問冋學(xué)們，教授采用什么辦法把溶液中的黃金全部置換出來？“一石激起千層浪”，這個問題
6、立即引起了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生進一步探究的動力，因勢利導(dǎo)，從而在快樂中獲得知識。二、精講多練，提高教學(xué)效率精講：要求教師既要把握好教材內(nèi)容，又要權(quán)衡好學(xué)生的水平，簡練地講清、講透各知識點。在教學(xué)中，多采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如：在學(xué)習(xí)了氯氣的實驗室制法后再來學(xué)習(xí)氨氣的實驗室制法時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)氯氣的實驗室制法，共同討論藥品的狀態(tài)、反應(yīng)的條件和氣體的密度、溶解性，從而得出結(jié)論：藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定儀器的選擇，氣體的密度、溶解性決定氣體的收集方法。通過討論，學(xué)生思維
7、活躍，印象深刻，不但加深了氨氣的實驗室制取方法的學(xué)習(xí)，而且還學(xué)會了實驗室制取氣體的一般思路和方法。對結(jié)論性的語言要讓學(xué)生通過實驗現(xiàn)象、閱讀理解自己分析得出。這樣學(xué)生覺得他們是在探究實驗，而不是在驗證實驗。然后教師簡要地加以引導(dǎo)和歸納，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和科學(xué)探究的能力，又增強了知識記憶的牢固性。多練：課堂上要留給學(xué)生10-15分鐘的鞏固練＞J，通過學(xué)生的板演，教師的巡冋檢查，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，了解學(xué)生的掌握情況。練習(xí)過程中，以下兩點尤為重要--特別是對初三學(xué)生：①訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范審題的思路和方法--引導(dǎo)學(xué)生從命題者的角
8、度去審題。這點聽起來好像有點不可思議，但我們化學(xué)老師自己也經(jīng)常遇到這個問題：對同一個題5,若思考的角度不同，則可能出現(xiàn)不同的答案，這就要求我們要學(xué)會揣摩命題者的意圖。②訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的4慣和方法--要求學(xué)生從閱卷者的角度去答題。每個步驟、每個得分點在練d中都要詳細地指出，能讓學(xué)生說的就讓
