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《在數(shù)學課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的幾點嘗試》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、在數(shù)學課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的幾點嘗試..畢業(yè)內容摘要:記得有位偉人曾經(jīng)說過:“你可以把馬拉到河邊,但你卻無法迫使它飲水?！币粋€安靜坐在教室里的學生不等于就進入了主動學習的狀態(tài)。如何與學生進行很好的溝通,讓課堂變得開放生動,如何引導學生主動參與,讓學生樂學、愛學,這是擺在我們教師面前最緊迫的問題,而解決上述問題的關鍵在于如何激發(fā)學生的學習興趣。調動起學生學習的積極性教學就等于成功了一半。關鍵詞:激發(fā)興趣興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的帶有情感色彩的意識傾向性。數(shù)學學習興趣是指渴望獲得數(shù)學
2、知識,探索數(shù)學問題的傾向性。數(shù)學學習興趣是學生數(shù)學學習的最有效的動力。興趣可以使學生的認知處于最積極、最活躍的狀態(tài),從而注意力集中并積極地進行學習。中學時期是培養(yǎng)數(shù)學興趣的關鍵時期,一項調查顯示:在被調查的一萬多名學生中喜歡數(shù)學的占總數(shù)的32.5%,位居第一位,在喜歡數(shù)學這一科的原因中,其中認為是老師講的好的占34.4%,..畢業(yè)同樣位居各種原因的榜首。這項調查表明:數(shù)學教師在課堂教學中能否引發(fā)學生學習興趣對學生的數(shù)學學習具有十分重要的作用。為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,本人在教學實踐中不斷地進行著各種嘗試
3、。一、增加師生情感交流,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣今年我又新接了兩個教學班,其中一個班因教師調動已更換了兩位數(shù)學教師,學生對教師有一定的抵觸心理,他們數(shù)學基礎薄弱,大多數(shù)學生對數(shù)學課缺乏興趣。雖說對這個班的情況稍有了解,我對第一節(jié)課又做了充分的準備,但學生的表現(xiàn)還是出乎我的意料。當我進行自我介紹時,學生表情木然,好像對我這個新老師既不感興趣,也沒抱有什么希望。當我滿懷激情的開始講課時,學生的表現(xiàn)更讓我感到尷尬。只見他們當中的一部分同學往桌子上一趴,眼睛根本不看老師,更別提聽講。有七、八個男同學翹著“二郎腿”,
4、邊聽邊小聲嘀咕,時不時地還莫明其妙的一起笑,我提問問題時也沒人舉手配合,硬叫起來的同學也不嚴肅,回答問題的同時故意逗同學哈哈大笑。面對學生們擺好的這場“鴻門宴”,我一邊鎮(zhèn)靜地講課,一邊思考著對策。學生對我“不敬”,我完全可以停下課來,將他們訓斥一番,可訓斥之后我該如何收場?這是不是正中了學生已設計好的“圈套”,他們可能對我這個新老師更失望。想到這兒,我的心態(tài)變得更平和了,語言更親切了,等到授課內容結束,我和學生一起做了一個不同尋常的小結。我說:“同學們,今天是老師給你們上的第一節(jié)課,雖然老師精心準備了這節(jié)
5、課,但是,我知道這是一節(jié)失敗的課,老師真心誠意地向你們說一聲抱歉,請同學們現(xiàn)在就給老師提意見,我一定會在下一節(jié)課中加以改進”。這段話剛一說完,教室里第一次變得極為安靜,四十多雙眼睛齊刷刷地看著我。依然沒有人發(fā)言,但我看得出他們在思考。在我的一再要求下,一個膽大愛說的同學站了起來說:“老師,其實您的課講得挺不錯的,我們基礎有點差,希望您以后講的再細一些,慢一些?！碑斘覍@個同學的建議表示了由衷的感謝之后,又有幾個同學舉手發(fā)言,我已感受到了班級氣氛的變化,同學們看我的眼神也在發(fā)生著微妙的變化。于是我對同學們說
6、:“孩子們,謝謝你們對老師的幫助,我會對你們的建議進行認真的分析,并不斷地進行改進。老師也很想幫幫你們,想提幾點建議不知同學們愿不愿意聽?”只聽得同學們異口同聲地回答:“愿意”。于是我順時向同學們提出了上課的要求、作業(yè)的要求,并介紹了幾條學習數(shù)學的方法。同學們聽得非常認真。在第二天的課堂上,他們的課堂行為奇跡般地發(fā)生了變化。我及時地對他們進行了表揚和鼓勵,同學們跟我更加親近了,下課后經(jīng)常把我圍起來問這問那。顯然這些孩子們認可了我的做法,接納并喜歡上了我這個新老師,他們開始轉變了學習數(shù)學的態(tài)度。原本一節(jié)沒有
7、學生認真聽講的數(shù)學課卻給我提供了和學生交流的機會,我用真誠取得了學生的信任,我用愛心喚醒了學生學習數(shù)學的熱情。在當前新課程改革的形勢下,新的課程標準特別強調要建立和諧的課堂氣氛,而和諧的課堂氣氛需要融洽的師生關系,因此,建立良好的師生關系應是新時期教師必備的一種能力。良好師生關系的核心是理解與尊重,教師要有一種民主精神,善于傾聽學生的想法,善于和學生平等交流。正值青春期的初中生有較強的逆反心理,他們的情感很容易在行動中表現(xiàn)出來。學生犯錯誤,是非常正常的,只要教師善于引導,學生認識到錯了,能改正錯誤,這就是
8、學生的進步,老師要學會用一顆寬容的心去對待學生。在教學過程中,在與學生的交流中,教師要少一點“威嚴”,多一點“親切”,對學習困難的學生要少一點“責備”,多一點“關懷”,時刻保護學生學習的積極性,使學生在融洽的師生關系、和諧的課堂氣氛中由喜歡“數(shù)學老師”轉化為喜歡“學習數(shù)學”。二、精心設計引入環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣鈴聲一響,我手拿著一個包裝得很精致的小禮品盒走進了教室,同學們用驚奇的目光注視著禮品盒,有個同學大聲問:“老師
