注重心理品質(zhì) 促進(jìn)自主發(fā)展

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1、注重心理品質(zhì)促進(jìn)自主發(fā)展[注重心理品質(zhì)促進(jìn)自主發(fā)展]“學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸，教師成了教材和教案的奴隸”是傳統(tǒng)教學(xué)歷程中愈演愈烈的結(jié)局，“死的”教案牽制著“活的”教師和學(xué)生，培養(yǎng)出來的新人已不適應(yīng)時代要求，注重心理品質(zhì)促進(jìn)自主發(fā)展。隨著課改的深入，作為語文教師，已不能滿足于教給學(xué)生基礎(chǔ)知識和一般能力，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動改造環(huán)境和不斷超越自身局限的意識。因此，必須從高一層次——生命的層次，用動態(tài)生成的觀念，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)、潛力開發(fā)和多方面發(fā)展需求得到滿足的目標(biāo)，重新構(gòu)建新的語文課堂教學(xué)觀。一、信心——學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基石　　葉瀾教授指出：“如果只把教育當(dāng)作知識

2、的識記和技能技巧熟練的過程，那么教育將類似于‘訓(xùn)獸’。”這一論斷一針見血地道出了傳統(tǒng)教育的最大弊病。從一定意義上說，教育是一項直面生命和提高生命價值的事業(yè)。要讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，信心，是撐起生命力量的風(fēng)帆。因此讓各種不同能力水平的學(xué)生都有信心在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，成為自己發(fā)展的主人是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的啟動器?！　〗處熞獎?chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過尊重、信任和自我激勵來提高學(xué)生自覺能動性，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)。當(dāng)學(xué)生的思維擦出創(chuàng)造性火花時，給以充分的肯定和贊賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思考障礙時，切莫挫傷他們的自尊心，應(yīng)因勢利導(dǎo)，用話語

3、溫暖他們，用情感感化他們。要讓學(xué)生有更多的自信，讓班級充滿人文氣息，讓學(xué)生的精神脈搏與教師一起跳動，語文論文《注重心理品質(zhì)促進(jìn)自主發(fā)展》(..)?！　∥以谌粘５慕逃虒W(xué)中，利用班主任的優(yōu)勢，首先是在班級管理中創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生參與班級管理，尊重他們的意見，充分體現(xiàn)他們的主人翁意識。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定符合學(xué)生個性的發(fā)展目標(biāo)，處于跳一跳就能達(dá)到的高度。而課堂教學(xué)中，重視學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能達(dá)到自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自身價值。從而更有效地樹立學(xué)生的信心，激發(fā)他們的潛力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二、動機(jī)——學(xué)生主動學(xué)習(xí)的啟動器　　動

4、機(jī)是內(nèi)驅(qū)力，自主探索需要一種內(nèi)在的激勵力量。如果學(xué)生對自己從事的探索活動具有強(qiáng)烈的欲望和追求，這種內(nèi)驅(qū)力就能把學(xué)生內(nèi)部的精神充分調(diào)動起來，從而有效持久地投入探索活動?！　〔剪斈氛J(rèn)為：有效的教學(xué)，始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)。預(yù)習(xí)使學(xué)生課前就明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一上課就可以變被動聽課為主動的參與教學(xué)活動。因此，每次上課前，我都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，要求他們自學(xué)生字新詞，并將重點(diǎn)內(nèi)容及一時難以理解的內(nèi)容用鉛筆做上記號，邊讀邊思考。同時，設(shè)計一些預(yù)習(xí)題讓他們思考。或者讓他們自己在預(yù)習(xí)時提出問題自己加以解答。新課教學(xué)前及時檢查預(yù)習(xí)情況，完成好的予以表揚(yáng)鼓勵，完成較差的

5、督促其及時改進(jìn)。記得在教《生命的壯歌》時有位學(xué)生告訴我，他預(yù)習(xí)時碰到一個生字“效”，就去查字典，知道了它的讀音；為了弄懂課文中“有效”這個詞的意思，他再次查了字典，懂得“很有用、很有效果”就是有效的意思；最后聯(lián)系上下文弄清楚了者句話的意思是“年輕羚羊在老羚羊的背上蹬了一下后，安全地跳到了懸崖邊”。通過預(yù)習(xí)，他不僅懂得了“效”的讀音和意思，而且還懂得“效”可以組成“效益、功效、成效、失效、行之有效”等許多詞語。當(dāng)他在課堂上流利地述說自己預(yù)習(xí)的成果時，得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，他嘗到了成功的喜悅。更重要的是：從此以后，他自主學(xué)習(xí)的積極性更加高漲了。他的能力

6、也進(jìn)一步得到提高。三、興趣——學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑　　教育家皮亞杰說過：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要支配，一切有效的活動必須以某種興趣做先決條件?！闭Z文課要以學(xué)生為主體，以知識性、自主性、探究性、創(chuàng)造性為主要特征的課程，要使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的愉快和滿足的情感，從而激起學(xué)習(xí)的興趣。但少年[1][2]注重心理品質(zhì)促進(jìn)自主發(fā)展2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表

7、現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽＜尤隬TO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險，使金融風(fēng)險進(jìn)一步加大

8、，規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機(jī)構(gòu)建立