教育孩子的四種巧妙暗示法

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1、教育孩子的四種巧妙暗示法[教育孩子的四種巧妙暗示法]教育家蘇霍姆林斯基說：任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大，教育孩子的四種巧妙暗示法。所以，很多父母在教育孩子時(shí)，不應(yīng)用那些讓人不愉快的要求、命令、必須等詞匯，而應(yīng)通過啟發(fā)、暗示、商量等形式來進(jìn)行。暗示，是無聲的教育，是潤(rùn)物細(xì)無聲的教育。下面幾種情景暗示，或許能在教育孩子時(shí)對(duì)你有所幫助?！　⊙凵癜凳荆撼赃^晚飯，爸爸給東東講故事。講著講著，東東的雙手就搞起了小動(dòng)作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會(huì)兒，東東的雙手就安靜了?！　〗馕觯貉凵袷且环N無聲的語(yǔ)言，比語(yǔ)言能更細(xì)膩清晰地

2、表達(dá)感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話，要表示的態(tài)度暗示出來?！　”砬榘凳荆杭依飦砹丝腿耍瞎细吲d得忘乎所以，發(fā)起了人來瘋。他一會(huì)狂笑，一會(huì)尖叫，連爸爸的眼神也視而不見。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少?！　〗馕觯罕砬楸妊凵癖憩F(xiàn)得更明確，人的表情能傳達(dá)多種信息，比如肯定、可以、不能、不該等等，使暗示對(duì)象做出反應(yīng)，幼教文案《教育孩子的四種巧妙暗示法》(..)。孩子做了好事，你對(duì)他贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭；孩子經(jīng)過努力，解開了一道題，你對(duì)他會(huì)心地笑笑，都是一種最好的激勵(lì)?！　⊙哉Z(yǔ)暗示：浩浩早上起床后從不疊被，媽媽提醒過幾次，但效果都不理想。一次，媽媽告訴浩浩

3、，今天遇到樓下亮亮的媽媽說亮亮很乖，每天總是自己疊被。浩浩聽后表面上不以為然，但漸漸地自己動(dòng)手疊被了?！　〗馕觯杭热皇前凳?，就是不用言語(yǔ)直接表態(tài)。當(dāng)要表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)，采取一種迂回的方法，用講故事、打比喻、作比較等方法把自己的觀點(diǎn)巧妙的點(diǎn)出來，讓孩子心領(lǐng)神會(huì)，在一種柔和的氣氛中接受教育?！　?dòng)作暗示：晚上9點(diǎn)多了，小飛還坐在電視機(jī)前。媽媽一言不發(fā)，站起來把小飛床上的被子鋪開。無聲的語(yǔ)言提醒了小飛，小飛看后馬上睡覺去了?！　〗馕觯簞?dòng)作暗示就是用體態(tài)語(yǔ)言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。父母輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不正，可以面對(duì)孩子做幾個(gè)挺胸的動(dòng)作，讓孩子接受這種暗示，他

4、就會(huì)學(xué)著做出反應(yīng)。孩子需要父母的注意，特別是口頭上的贊許，或親親他、拍拍他、摟摟他，這些都能表達(dá)對(duì)他的鼓勵(lì)。教育孩子的四種巧妙暗示法2　　第2篇北京教改再加組合拳，優(yōu)質(zhì)教育資源將提速擴(kuò)大！　　〖預(yù)覽〗　　新建九年一貫制學(xué)校、教育集團(tuán)化、深度聯(lián)盟、名校辦分校、城鄉(xiāng)一體化學(xué)校、學(xué)區(qū)制、一校多址、教育集群在北京，這些教改新名詞已進(jìn)入尋常百姓家，教改實(shí)招盤活了存量、提升了增量，擴(kuò)大了區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面。2017年北京將啟動(dòng)在郊區(qū)新建10所優(yōu)質(zhì)校，6個(gè)城區(qū)新增25所優(yōu)質(zhì)校，幫扶15所郊區(qū)校，不用擇校也不用托關(guān)系，孩子們?cè)诩议T口就能上好學(xué)。未來，北京不僅要繼續(xù)實(shí)施學(xué)區(qū)制和集團(tuán)化

5、教育改革，還將快速提升普通校質(zhì)量?！　±^續(xù)做大優(yōu)質(zhì)教育資源蛋糕，兩年內(nèi)新增優(yōu)質(zhì)校25所　　近三年來，北京市緊緊圍繞推進(jìn)公平和提升質(zhì)量這條主線，立足于辦好人民滿意的教育，以百姓的實(shí)際獲得為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，打出了系列促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的組合拳。由此形成的促進(jìn)義務(wù)教育高位、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的北京路徑和具有鮮明首都特色的教育綜合改革北京理念，已然呈現(xiàn)出北京教育的新生態(tài)?！　”本┦袑⒗^續(xù)加大統(tǒng)籌力度，重點(diǎn)在城近郊區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目和引進(jìn)人才密集地區(qū)布局，力爭(zhēng)兩三年內(nèi)，在郊區(qū)新建10所優(yōu)質(zhì)小學(xué)或九年一貫制學(xué)校。2017年，6個(gè)城區(qū)將啟動(dòng)加大對(duì)一……教育孩子的四種巧妙暗示法3　　第3篇

6、幼升?。旱降滓o孩子選一所好學(xué)校嗎？　　〖預(yù)覽〗　　在每一年的擇校和入學(xué)申請(qǐng)前，總會(huì)有媽媽留言問有沒有必要給孩子選擇一所好學(xué)校？　　古代有孟母三遷，說的是孟子的母親為了讓孟子有個(gè)好環(huán)境不得不三次搬家，孟子后來成為一代名家。環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子的影響重要嗎？　　先給大家講個(gè)故事?！　∥矣袀€(gè)親戚，生了一對(duì)雙胞胎女兒，兩個(gè)孩子正在上小學(xué)。姐姐是個(gè)善良、平易近人、學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子；妹妹調(diào)皮、學(xué)習(xí)馬虎、還愛發(fā)脾氣。雙胞胎的媽媽常常納悶，人家不是說雙胞胎性情、愛好、性格都會(huì)差不多嗎？怎么這兩個(gè)孩子相差那么大？熟悉他們的親戚都知道，兩姐妹在剛上小學(xué)時(shí)由于偶然原因上的是不同的學(xué)校。到底真的是因?yàn)?/p>

7、不同的學(xué)校導(dǎo)致孩子不同的性格嗎？　　發(fā)展心理學(xué)家的一則研究：　　美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家哈里斯.J.R的研究結(jié)果一度引起轟動(dòng)（該結(jié)果收錄于《Humannatureandhumanindividuality》一文），他通過對(duì)雙生子、血親關(guān)系以及收養(yǎng)關(guān)系的一些家庭的研究后表明：一個(gè)孩子的人格特質(zhì)的影響，50%來自于基因，只有0-10%的影響來自于家庭和生活環(huán)境，其余的40%-50%，則來自于同伴的影響！　　所以，與其說一個(gè)學(xué)校對(duì)孩子未來的人格特質(zhì)產(chǎn)生影響，倒不如說是因?yàn)閷W(xué)校里的同學(xué)起到了絕大多數(shù)的影響作用?！　∧恰　　步逃⒆拥乃姆N巧