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1、13步暗示法引領孩子進步隨著教育理念的不斷更新，在日常生活中父母不知不覺地會給孩子們一些暗示。這些暗示在培養(yǎng)孩子的性格、學習和生活習慣、品質等方面起到了不可低估的作用。? 其中，對孩子的“暗示”可以分：“積極暗示”和“消極暗示”。 積極的暗示：能促進孩子的健康成長，培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)。 消極的暗示：是孩子心靈的腐蝕劑，讓孩子情緒低落，產生自卑和自棄心理。 我們發(fā)現許多家長在教育過程中不同程度的犯有"消極暗示"的錯誤。所以，我們總結了13大“暗示法”引導孩子進步的技巧。 “暗示”法一：使孩子積極做功課 1.母親確信孩子的功課
2、一定會很好,是培養(yǎng)孩子功課進步的第一步。 2.對待孩子就好像對待優(yōu)等生一樣,逐漸地孩子就會變成優(yōu)等生。 3.讓孩子具體想象做功課會得到的好處。 4.故意讓孩子不做功課,也是一種矯正不想做功課的[暗示療法]。 5.孩子發(fā)勞騷不想做功課時,故意說:[反正你就是這樣的小孩!] 6.偶爾說:[你去玩玩吧!]反而會使孩子感到不安。 7.當孩子不想做功課時,讓他整理桌子,以培養(yǎng)想功課的情緒。 8.當孩子做功課的引擊尚未發(fā)動時,讓孩子先擬定功課的預定表。 9.因不擅長的科目而陷入低潮時,讓孩子暫時只做擅長的科目。 10.對
3、于不能專心做功課的孩子,讓他抽簽選擇先做哪一科。 11.父母批評學校或老師,會使孩子討厭老師與學校,也討厭做功課。 “暗示”法二：使孩子聽從勸誡 1.借著第三者傳達母親的擔心給孩子知道,以消除孩子的欲求、不滿。 2.和孩子發(fā)生對立時,可利用信函或日記傳達你的想法及心情。 3.要讓情緒激動的孩子坦然接受,就要用比平常低的聲音說話。 4.先說父母的失敗經驗再進入主題,孩子較能接受父母的勸誡。 5.對[孩子的誘惑]表現出漠不關心的態(tài)度,孩子自然會忘記。 6.以提議或商量的語氣提出意見,孩子會感覺是自己所下的決定。 7
4、.想給孩子很多注意事項時,先限定于一個問題。 8.對孩子強調[你一定可以做到],孩子會有不想辜負你期望的心理。 9.糾正孩子時,不要說[別做什么],而要說[應該做什么]。 10.孩子失敗時,不要指責,只要要求他再做一次,自然可以減少失敗。 11.對孩子的細小過錯,要當場勸告,較大的問題則過一段時間再勸告。 12.以[現在也不錯,但是還要更好]的方法勸誡,孩子會更樂意接受。 13.[你太邋遢了]的指責性詞句,容易讓孩子產生負面性暗示。 “暗示”法三：導引孩子意愿 1.為了讓孩子向討厭的科目挑戰(zhàn),可把喜歡的科目留到最后
5、才做。 2.要讓孩子做不太喜歡的事情時,可以說[隔壁的小朋友也做…]。 3.給孩子太好的環(huán)境,會在不知不覺中喪失孩子的意愿。 4.在孩子的房間貼上他所喜歡的明星或風景照片,可提升其向上心。 5.對于妄自菲薄的孩子,要經常使用鼓勵的語句。 6.如果在孩子面前常說[反正…]等話語,孩子就不會努力。 7.有時用[你要考慮媽媽的想法]等哀求性刺激療法也很有效。 8.當孩子反省時,父母可以采取出其不意的方式。 9.使用報酬誘餌時,其報酬要有具體形象,以引導孩子提高意愿。 10.有時候,不妨利用假日,一家人去爬山或看遼擴
6、的海洋。 11.對于孩子提高意愿去做的事情,都要給予評價。 12.贊美孩子時,必須由衷地表現出和他一樣高興的心情。 13.故意責罵過于自信的孩子,激發(fā)他的自尊心,以促其提高意愿。 “暗示”法四：使孩子自動消除不滿情緒 1.由父母選定選擇條件讓孩子選擇,使孩子有參與的意識。 2.有時候干脆裝作接受孩子全部的要求。 3.先傾聽孩子的不滿,讓孩子發(fā)泄欲求不滿的情緒。 4.對細微的不平或不滿,要夸張地重視。 5.即使孩子的要求過于無聊,母親也要以認真的表情傾聽。 6.對于孩子不當的要求,不妨附帶提及比他要求還高的條
7、件。 7.讓孩子自己思考不能的理由,再冷冷地說:[不行就是不行!] 8.要阻止孩子的任性,不要提善惡,而只刺激孩子的損益感情。 9.對于孩子的不平不滿,不要全面否定,應先肯定一部份。 10.對孩子提出的[朋友都有]的理論,以[也有人沒有]對應。 11.安排發(fā)泄情緒的另一個場所,孩子的不滿就能解除。 “暗示”法五：解除孩子厭煩心理 1.[只做三十分鐘的功課看看!]給予幾個小目標。 2.不要讓孩子在做功課時的休息時間發(fā)呆,而讓他做一些雜事。 3.讓孩子擁有每天都必須做的簡單事情。 4.做功課當中的點心或宵夜,具
8、有[再繼續(xù)做下去]的暗示效果。 5.趁孩子還感興趣時,利用[中斷效應],宣布[下次再繼續(xù)做!] 6.當孩子因做功課而感厭煩時,可利用溜狗等做適
