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《《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:?《懷念母親》是人教版小學(xué)語文六年級上冊的一篇課文。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。編排這篇課文的目的，一方面在于從多個角度表現(xiàn)本單元的主題──祖國在
2、我心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。學(xué)情分析:六年級的學(xué)生，在語文方面已經(jīng)有了一定的素養(yǎng)，比如：他們可以很好地去讀一篇以前沒有學(xué)習(xí)過的課文，并且有自己獨(dú)特的感受，對于語文學(xué)習(xí)有一定的興趣。而且，因?yàn)閷W(xué)生即將進(jìn)入初中階段的語文學(xué)習(xí)，因此課堂上的注意力比較集中。但是，因?yàn)閷W(xué)生對作者對生身母親的悔以及對祖國母親的愛感悟不夠，所以在課堂上教師應(yīng)多方面調(diào)動學(xué)生積極地投入到學(xué)生之中，進(jìn)一步與文本
3、、作者展開對話，從而把握課文的情感，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo):1.?能抓住“頻來入夢”一個詞語展開對課文的學(xué)習(xí)。2．揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。?過程與方法目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親的句子。2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，從純真樸實(shí)的語言中感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4、學(xué)習(xí)體會關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):體會作者旅居海外時對祖國異常強(qiáng)烈的
4、思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對兩個母親同樣的敬意與真摯愛慕，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。難點(diǎn),能抓住關(guān)鍵詞、句、段、日記和散文，體會季羨林思念祖國的情感，感悟其愛國之情。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明?:本課教學(xué)我主要運(yùn)用以讀為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，開頭并輔以情景教學(xué)法。課堂中，通過課件演示各種形式的朗讀訓(xùn)練，將學(xué)生完全浸潤在文本的語言文字之中，盡情的觸摸作者的心跳，聆聽作者的心聲，感受作者對祖國、對母親的深摯的思念之情。讓學(xué)生在朗讀感悟中提高語言的感受力，豐富
5、語言的積累，受到情感的熏陶。1、情景教學(xué)法：上課開始，播放《母親》視頻，讓學(xué)生知道母愛的偉大，引出季羨林懷念母親。課件出示：季羨林，讓學(xué)生認(rèn)識季羨林，揭示課題。在這節(jié)課的最后播放《我的中國心》，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2、以讀代講法：”我采用多種形式的讀，如：默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等，達(dá)到“讀中感悟”，以讀代講的效果。為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會作者的思想感情。通過讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知
6、識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意圍繞所設(shè)計(jì)的問題，扣住文中關(guān)鍵性語句，聯(lián)系自身的生活，來體會理解文中作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情，將個別學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，班級學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入。(4分鐘)1、“母親”這是多么親切地稱呼，多么熟悉的字眼呀，讓我們來感受一下母愛的偉大。播放視頻《母親》。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇海外游子傾吐心聲思念母親的課文-----季羨林的《懷念母親》。板書課題，朗讀課題。?2、課件出示：季羨林，回憶以前學(xué)過的跟季羨林有
7、關(guān)的課文。3、季老的許多文章里都談到了母親，都表達(dá)了自己對母親強(qiáng)烈的思念情感。讓我們再讀課題，讀出“懷念”的情感。（設(shè)計(jì)意圖：1.視頻中出現(xiàn)偉大的母愛，無私的母愛。以此導(dǎo)入新課，易于激起學(xué)生情感的波瀾，激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望。同時，也為學(xué)生朗讀文本做好了情感的鋪墊。2.讓學(xué)生感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定學(xué)習(xí)本課的感情基調(diào)。）（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容（8分鐘）指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀課文：1、思考：（１）作者在文章中提到了哪兩位母親？?（２）作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？?（在自由交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確作者懷念的“母親”
8、，一個是生身之母，一個是祖國母親。）2、學(xué)習(xí)生字詞，解決問題。3、聽課文錄音，糾正讀音。（提高學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)能力）（設(shè)計(jì)意圖：在語文閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力。通過朗讀
