懷念母親教學設計

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2、：懷念母親教學設計《懷念母親》教學設計【教學目標】１、會寫８個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。２、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。３、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！菊n前準備】季羨林生的相關資料?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入１、回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰？他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。２、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴懷念母親教學設計第一篇：懷念母親教學設計《懷

3、念母親》教學設計【教學目標】１、會寫８個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。２、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。３、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！菊n前準備】季羨林生的相關資料?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入１、回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰？他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。２、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴懷念母親教學設計第一篇：懷念母親教學設計《懷念母親》教學設計【教學

4、目標】１、會寫８個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。２、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。３、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！菊n前準備】季羨林生的相關資料。【教學過程】第一課時一、談話導入１、回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰？他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。２、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴懷念母親教學設計第一篇：懷念母親教學設計《懷念母親》教學設計【教學目標】１、會寫８個生字

5、，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。２、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。３、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！菊n前準備】季羨林生的相關資料?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入１、回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰？他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。２、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死

6、在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”⑵學生默讀，交流感受。⑶出示課題。（讀出“懷念”的情感）⑷作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。二、初讀課文１、自學課文。（讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）２、自學反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。如：題目的雙重含義?！拔乙簧袃蓚€母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親?！薄拔覍@兩個母親

7、懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！比?、品讀思母之情重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。１、談感受。質(zhì)疑。２、重點研讀以下幾句：⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。①理解“寢不安席”的意思。②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？⑵我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。交流自己的理解。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責、愧疚

8、之情。）③補充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。３、朗讀文中的