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《懷念母親教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、6.《懷念母親》教案設(shè)計教學(xué)目標： 1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子?！ ?.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情?！ ?.感情朗讀?！ ?.搜集文中相關(guān)的資料。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情?！ 〗虒W(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲——母親。（生齊聲喊）師：你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。
2、（生練說：(???)?的母親）師：母親，人世間最深情的呼喚，人心里最溫馨的字眼。北大教授季羨林也是一個深愛母親之人，寫下了一系列謳歌母親的文章，可在他《懷念母親》一文中，卻寫到他有兩個母親，而且都讓他深切懷念，這是怎么回事呢？讓我們一起走進《懷念母親》。（板書：懷念母親）生齊讀課題，讀出“懷念”的情感。二、自主預(yù)習(xí)，探究閱讀師出示“真摯”“食不下咽”“寢不安席”“頻來入夢”“朦朧”“可見一斑”等詞語檢查學(xué)生讀音。師：作者說“我一生有兩個母親”是哪兩個母親？文中哪句話概括交代了作者對兩位母親的情感？（生積極在文中找，生說師板書）師：文中哪些地方可以看出我
3、對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？請同學(xué)們再默讀自己預(yù)習(xí)時勾畫的語句體會作者的情感，準備與大家交流。（給予學(xué)生一定的整理時間）三、合作研讀，感悟理解（一）品——失母之痛師：許多同學(xué)都勾畫了第二自然段請你們自己小聲地讀一讀本段，看看這一段中讓你感受最深的一點是什么？生：自由讀師重點引導(dǎo)學(xué)生理解：句子（1）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（2）我六歲離開我的生母，到城里去住。師：課件出示《賦得永久的悔》片段：“當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我
4、真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”生：讀資料，深入理解作者的失母之痛。師：在季羨林心中，他認為什么最重？生：母親，母愛最重！師：可他偏偏失去了最重的東西。留給自己的，卻依然只有那——恨，還有那無盡的懷念。我們齊讀這段文字。作者六歲離開了母親，而且平時很少回家，沒能幫到母親感到內(nèi)疚。母親臨終前，沒能看到自己日夜想念得兒子，心中一定很痛苦。母親是帶著遺憾，帶著不舍，離開的，一想到這些作者心如刀絞，讓我們帶著自己的理解來讀這些句子。（生讀）在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的
5、時候，他的腦海里會回想到些什么？（假設(shè)依偎在母親身邊，母親滿臉汗水燒火做飯······）這是存留在作者腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶了，母親突然離世，作者又怎能接受？讓我們再次讀這句話，體會作者的失母之痛。（生讀）作者食不下咽，寢不安席，是不是僅僅因為母親的離世嗎？真正讓作者報終天之恨的又是什么？沒能回報母恩，沒能盡到孝心，這是作者終生的遺恨，讓我們在來讀第2段，讀出作者未報母恩的遺恨。（二）悟——思國之情師：他就這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開自己的祖國，來到了異鄉(xiāng)，來到了德國，來到了那個孤寂的小城。這么遠的距離割斷了他的思念了嗎？生：個
6、別讀第三自然段師：有一個詞，叫——“頻來入夢”。什么意思？生：經(jīng)常到夢里來。師：出示學(xué)習(xí)提示1、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。2、說說在作者的懷念中，又增添了什么？3、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念？。生默讀日記內(nèi)容并圈點勾畫師相機出示；“……不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。師：出示日記（一）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。師追問：“甜蜜”和“凄涼
7、”是不是有矛盾？你怎么理解？生：交流自己的理解師：我們通過這凄涼，通過這甜蜜?？吹搅俗髡咴诋愢l(xiāng)的生活，對嗎？這凄涼這甜蜜最后融成一個字，縈繞在作者心頭，哪個字？師：引導(dǎo)學(xué)生提取段中的“糊”字，在這里“糊”字怎么理解呢？生：覆蓋、粘、纏在師：糊字用在這里好在哪里？糊字寫出了什么？生：縈繞、包起來的意思想甩也甩不掉。師：想甩甩不掉的是什么呢？是內(nèi)心自己對祖國對故鄉(xiāng)的思念，全都融入到這個“糊”字中了。誰來給老師和同學(xué)們讀出作者這種甜蜜。生：讀師:一個糊字，寫出了作者對故鄉(xiāng)的無盡思念，對祖國無盡的懷念。雖然凄涼但內(nèi)心甜蜜你能讀出作者的復(fù)雜心情來嗎？師：出示日記
8、（二）想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！（1）古今
