英語教學(xué)中情感態(tài)度的滲透

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1、英語教學(xué)中情感態(tài)度的滲透摘要：素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的熱點(diǎn)，而情感教育是素質(zhì)教育的一個重要的層面。在教學(xué)過程中，合理并科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生的情感，將有利于進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。在此，筆者將從情感態(tài)度與語言學(xué)習(xí)的關(guān)系以及如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度等方面作一些探討。關(guān)鍵詞：情感態(tài)度積極的情感態(tài)度平等民主興趣賞識教育自信一、引言正如布盧姆所說：一個帶著積極情感學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏情感、樂趣和興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)感到焦慮和恐懼的學(xué)生學(xué)得更輕松，更迅速。如果英語教師在教學(xué)過程中忽視學(xué)生的情感態(tài)度，單純地為教而教

2、，引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，反而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。二、情感態(tài)度與語言學(xué)習(xí)的關(guān)系　　情感是人對客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗(yàn)，是人對客觀事物的一種特殊反映形式，是人對人的一種態(tài)度；情感態(tài)度包括積極情感態(tài)度和消極情感態(tài)度。研究表明，積極的情感態(tài)度，能有效地促進(jìn)人的智力升華，使學(xué)生精力充沛，思維靈活且敏捷，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，與此同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)得到最大化的調(diào)動，有利于學(xué)生語言潛能的發(fā)揮。相反，消極的情感態(tài)度（缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)、精力不集中等）則影響學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的正常發(fā)揮，從而降低了語言學(xué)習(xí)效果，并且對學(xué)生今后的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生

3、消極的影響。三、如何培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度1．建立平等民主的師生關(guān)系交往與合作是新型師生關(guān)系的實(shí)質(zhì)。建立在平等民主基礎(chǔ)上的新型師生關(guān)系，是教育生活中最日常、最具體的表現(xiàn)。平等意味著教師和學(xué)生在人格上處于平等的地位，學(xué)生要尊師，但教師更應(yīng)該或者說首先要愛生。而民主最重要的就是要有一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，在此氛圍中鼓勵和提倡學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見和見解。從中可以看出，這種合作和交往是雙向互動且互惠互利，它充分體現(xiàn)了人性、人情和魅力。在新學(xué)期開始上課的幾天里，筆者都會走到學(xué)生中去，具體地了解學(xué)生對于英語課型的設(shè)計，課堂節(jié)奏的快與

4、慢，上課語言的組織，習(xí)題的講解等方面的評價。從與學(xué)生交談的過程中，找到一條既能優(yōu)化英語課堂教學(xué)又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。總之，建立在平等、民主基礎(chǔ)上的交流與合作的新型師生關(guān)系，特別是真摯溫馨的師生情感聯(lián)系，對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對促進(jìn)學(xué)生全面和諧主動的發(fā)展，其意義非常重大。因此可以說，良好的師生關(guān)系就是一種教育教學(xué)的生產(chǎn)力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是人們力求認(rèn)知事物和從事活動的一時傾向，表現(xiàn)為人們對某種事物或某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反映。而針對于教學(xué)中學(xué)生的興趣，其普

5、遍功能就在于它能使學(xué)生以滿腔的熱情去從事各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，優(yōu)化教學(xué)效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣就會表現(xiàn)為上課注意力集中，課堂上踴躍回答老師提出的各種問題，課后和老師進(jìn)一步探討上課過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)并有開拓性地找到解決問題的辦法。興趣的培養(yǎng)一方面需要老師對學(xué)生的關(guān)愛，具體表現(xiàn)為：備課時，充分考慮學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，并設(shè)法易化難點(diǎn)；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難時，及時、耐心并熱心地幫學(xué)生解決（可以采取交談或輔導(dǎo)的方式），不諷刺挖苦學(xué)生；當(dāng)學(xué)生提出可行性解決方案時，要給于積極引導(dǎo)和鼓勵，不打消學(xué)生探索問

6、題的積極性，最后給予學(xué)生具有建設(shè)性的評價；課后可以通過創(chuàng)設(shè)英語角（EnglishCorner），舉行英語口語比賽(SpokenEnglishContest)或演講比賽(SpeechContest)和英語聚會(Englishparty)等形式，提高學(xué)生對學(xué)好英語有用性的認(rèn)識，產(chǎn)生動力并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性；及時消除學(xué)生考試的焦慮和畏懼（建議采取調(diào)整呼吸法，自我暗示法，想象法，松弛法等），以免考試焦慮給學(xué)生平時學(xué)習(xí)造成不必要的負(fù)面影響（自卑，恐懼等），這樣，學(xué)生才能以更加飽滿的熱情和輕松的狀態(tài)投入到平常語言學(xué)習(xí)中來。另

7、一方面，教師還應(yīng)該上課時儀態(tài)大方，精神狀態(tài)飽滿，針對學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，并且通過運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助英語教學(xué)，提高英語課堂的教學(xué)效果。四、倡導(dǎo)賞識教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信成功教育的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生充滿信心地走向成功，而賞識教育正是一條能增強(qiáng)學(xué)生自信的有效途徑。有些教師認(rèn)為賞識教育只適合于小學(xué)生和初中生，而不適合于高中生，而有些調(diào)查研究表明，它也同樣適合于高中生，因?yàn)榻逃械目洫勈菍W(xué)生良好行為的一種肯定，通過老師的表揚(yáng)讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并且讓優(yōu)點(diǎn)和長處得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生具有成功感和成就感。同時

8、，教師還應(yīng)該把握夸獎的程度，夸獎要恰如其分，既不要夸大，也不要縮小，讓學(xué)生樹立“今后我會做得更好的信心”。例如，筆者在讓學(xué)生完成牛津英語模塊五（unit2project--）華東師范大學(xué)出版社，1992年楊九俊吳永軍《建設(shè)新課程：從理解到行動學(xué)習(xí)方式的變革》江蘇