依托電子創(chuàng)新實驗室培養(yǎng)卓越工程師模式的探索

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1、依托電子創(chuàng)新實驗室培養(yǎng)卓越工程師模式的探索依托電子創(chuàng)新實驗室培養(yǎng)卓越工程師模式的探索　　2010年6月教育部實施的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的一個重大改革舉措。該計劃的主要目標是培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質量、各類型工程技術人才。該計劃的實施對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才、全面提高工程教育人才培養(yǎng)質量具有十分重要的示范和引導作用?！　‰娮觿?chuàng)新實驗室以培本文由.L.收集整理養(yǎng)學生實踐能力、激發(fā)創(chuàng)新熱情、發(fā)揚拼搏精神為宗旨，立足于電子信息類全部專業(yè)，按照

2、卓越工程師的標準培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和工程實踐能力，以便與企業(yè)需求實現(xiàn)良性對接。除此之外，電子創(chuàng)新實驗室還可以廣泛組織學生參加各類科技創(chuàng)新活動和各個層次的電子設計大賽，讓學生在這些實踐活動中得到鍛煉?！　∫弧㈦娮觿?chuàng)新實驗室的運行機制　　1.制訂管理制度，組建管理隊伍　　電子創(chuàng)新實驗室采用全天候開放性實驗室管理模式。實驗室不是為了滿足某一門課程或者某一功能的實驗而建立。學生可以通過學校網(wǎng)站查詢實驗室的具體開放時間。在實驗室開放的時間內(nèi)讓進入實驗室的學生能夠在不受使用時間約束的前提下完成創(chuàng)新實驗項目。由于開放性實驗

3、室的管理方式存在一定的特殊性，因此需要一套專門的規(guī)章制度，讓實驗室有制度可依，有制度必依，以保障電子創(chuàng)新實驗室的正常運行。學生是開放性實驗室的主人，這里是學生展示創(chuàng)新思維和實踐能力的主戰(zhàn)場，指導教師可以考慮讓一些責任心強、具有一定管理潛質的學生協(xié)助教師進行實驗室的日常管理。這樣一方面減少了指導教師的工作壓力，另一方面也使得學生得到了鍛煉。學生之間的交流更加容易，學生參與管理也會使得實驗室的氣氛更加輕松、愉快?！　?.明確服務對象，確定支持項目　　明確電子創(chuàng)新實驗室的服務對象與支持項目，可以分層次培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

4、能力和實踐能力。安排低年級學生在實驗室完成基礎實驗項目：電子元器件實物焊接的基本功訓練、電路板設計與制作、電路仿真及電路設計等，以培養(yǎng)興趣為主，從中選出一些有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，鼓勵他們申報大學生創(chuàng)新實驗項目。高年級學生在實驗室以進行各種科技創(chuàng)新活動和電子設計大賽為主，支持的項目包括全國大學生電子設計大賽、飛思卡爾智能車大賽、中國大學生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。通過這些競賽培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力及團隊精神。同時，實驗室也鼓勵優(yōu)秀本科生、研究生參與教師的科研項目，培養(yǎng)學生的科研能力和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！　?.推行公

5、開選拔，建立考核制度　　明確選拔條件，每年開學伊始，以校園廣播方式向大學二年級及以下同學進行電子創(chuàng)新實驗室的宣傳和納新工作。對符合條件的學生，由實驗室指導教師組織進行筆試和面試工作。以大學二年級學生為例：筆試主要考核學生的外語水平、C語言程序設計和電子技術基礎三個方面；面試主要考查學生的語言表達能力、與人協(xié)作能力、動手能力和創(chuàng)新能力四個方面。讓一些真正具有創(chuàng)新精神、拼搏精神的優(yōu)秀學子進入實驗室。電子創(chuàng)新實驗室會為他們提供良好的學習環(huán)境和實踐創(chuàng)新平臺?！　?.注重教學相長，提高業(yè)務能力　　與傳統(tǒng)的實驗室相比，電

6、子創(chuàng)新實驗室更加具有創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)性。學生在進行創(chuàng)新實驗項目或者電子設計大賽的過程中，由于自身知識儲備和實踐操作技能有限，必然會遇到很多技術難題。優(yōu)秀的指導教師具備較強的分析問題、解決問題能力，他們會在短時間內(nèi)找出問題所在，并指導學生解決這些問題，讓學生從中受益。具備敏銳的洞察力、較強的自主學習能力、注重提高自身業(yè)務能力的教師才適合去電子創(chuàng)新實驗室工作。學校也應該鼓勵那些業(yè)務能力和實踐操作能力強的教師加入到電子創(chuàng)新實驗室，通過給予適當?shù)慕蛸N、補助或其他激勵方式來調動工作的積極性?！　《?、以項目為任務導向，加速卓

7、越工程師的培養(yǎng)　　卓越工程師應具有基礎知識扎實、實踐及創(chuàng)新能力強、綜合素質高的特點，是具有相關工程理念的復合型、應用型人才。人才的培養(yǎng)是系統(tǒng)工程，培養(yǎng)過程需要科學性和規(guī)劃性。為了加速高等院校卓越工程師的培養(yǎng)，電子創(chuàng)新實驗室可以通過長期以開展科技創(chuàng)新活動和組織各類電子設計大賽為工作目標，采取任務導向的教學方式來誘發(fā)、加強和維持學生的成就動機。　　1.開展電子設計競賽，培養(yǎng)學生的實踐能力　　目前，針對電子信息類專業(yè)學生開設的學科競賽類別較多。其中，最受大學生歡迎的學科競賽當屬全國大學生電子設計大賽。參賽院校和學生

8、高居各項競賽之首。競賽采取命題方式，設計題目包括控制類、信號類、儀表類、電源類、通信類。要求學生三人一組在規(guī)定的地點，在四天三夜的時間內(nèi)完成硬件實物的調試和制作，且完成設計報告的撰寫。該賽事可以為那些具備扎實的專業(yè)基礎和較強的工程實踐能力，特別是具備創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神的同學提供一個良好的才能展現(xiàn)平臺。但是，該賽事兩年舉辦一次，這樣只有少數(shù)學生能夠參與這項競賽。因此，可以依托電子創(chuàng)新實驗室、積極組