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《人文關(guān)懷在兒科護(hù)理中的應(yīng)用與效果 》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、人文關(guān)懷在兒科護(hù)理中的應(yīng)用與效果蒲新英,金靜波,卡米拉【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷兒科護(hù)理學(xué)應(yīng)用效果 隨著社會的不斷發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們對身心健康和生存質(zhì)量都有了新的認(rèn)識,為順應(yīng)社會的發(fā)展,滿足人民群眾的需要,醫(yī)學(xué)模式也發(fā)生了深刻的變化?!吧?社會-心理”醫(yī)學(xué)模式的護(hù)理使廣大護(hù)理工作者充分認(rèn)識到,自覺融入人文關(guān)懷的護(hù)理是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)文明和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)志,也是護(hù)理發(fā)展的又一個(gè)新臺階,近年來我們將人文關(guān)懷護(hù)理用于兒科護(hù)理中,取得了明顯成效?! ?人文關(guān)懷在兒科護(hù)理工作中的實(shí)施 1.1創(chuàng)建“溫馨病
2、房”從硬件設(shè)施出發(fā),盡量使病房營造一種充滿童趣、人情味濃,以關(guān)心患兒、尊重患兒,讓患兒喜愛、快樂和放心、不陌生的一種人文環(huán)境。具體做法有:(1)建立一個(gè)患兒游戲室,游戲室配有患兒喜愛的各種玩具;(2)病室不再是以往的以白色為基調(diào),病室墻面有據(jù)年齡設(shè)置的各種卡通繪畫;(3)病室裝有VCD及電視,患兒可據(jù)病情播放動畫片或歌曲等;(4)設(shè)置兒童安全床;(5)病室有廁所,并配有患兒喜愛的動物坐式馬桶;(6)便民箱內(nèi)備有患兒所需奶瓶、紙尿布、一次性紙杯、水彩筆及繪畫紙等?! ?.2出入院的護(hù)理患兒入院后,由責(zé)任護(hù)
3、士親切、熱情地接待,護(hù)士阿姨會向患兒介紹他們的環(huán)境,向他們介紹并認(rèn)識病室的其他小朋友。使患兒盡快消除陌生感,縮短護(hù)士與患兒之間的距離。在這個(gè)交流認(rèn)識過程中并向患兒家屬做好了入院宣教、住院須知等??傊?,在住院期間患兒會感覺到只是到了一個(gè)新的幼兒園而不是醫(yī)院。出院時(shí)我們會向母親做好回家后的患兒保健宣教,并送他們到醫(yī)院門口,送給每位出院小朋友一個(gè)小禮物作為紀(jì)念。讓患兒感到醫(yī)院是一個(gè)溫暖的環(huán)境,看到護(hù)士就有親切感。 1.3加強(qiáng)護(hù)患溝通技巧,建立良好的護(hù)患關(guān)系首先在稱呼上要有小兒的特點(diǎn),如“小朋友”、“小男子漢
4、”、“小公主”等。并經(jīng)常用非語言性的動作,如擁抱、撫摸頭發(fā)等,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)患兒情緒變化及每一個(gè)痛苦表情,及時(shí)給予安慰和溝通,消除不良情緒。經(jīng)常開展兒科護(hù)理人員人文精神教育的培訓(xùn),并且責(zé)任護(hù)士大都選擇性格比較溫柔、有孩子的擔(dān)任,在兒科的工作中充分發(fā)揮母愛?! ?將人文關(guān)懷融入兒科護(hù)理技術(shù)中 2.1提高護(hù)理技術(shù)我們兒科的護(hù)士堅(jiān)持苦練基本功,提高兒科頭皮針穿刺技術(shù),做到人人一針見血,并且95%的患兒都采用靜脈留置針,這樣能減少患兒的穿刺痛苦,減少跑針率,增加靜脈輸液的安全性,減少了家屬及患兒對跑針的擔(dān)心率,使
5、家屬能把精力完全放在照顧患兒生活需要的方面?! ?.2總結(jié)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)為了減輕患兒的穿刺痛苦我們積累了兒科特有的工作經(jīng)驗(yàn)。合理安排,一次穿刺完成多項(xiàng)功能。如當(dāng)一個(gè)患兒新入院后,我們在他第一次做治療穿刺前,先研究抽血項(xiàng)目,如能在這次穿刺時(shí)集中一次完成的,我們就一次完成。即靜脈穿刺后將要抽的血用5ml注射器從頭皮針連接處抽取化驗(yàn)血,避免了單純?yōu)槌檠M(jìn)行的再次穿刺?! ‖F(xiàn)在普遍應(yīng)用靜脈留置針,我們會在靜脈留置針穿刺后去掉留置針的輸液管連接帽,去掉抽血試管的蓋子將試管口與留置針管對接(如同兒科腦脊液穿刺接取腦脊液
6、)。根據(jù)靜脈的負(fù)壓原理,靜脈的血就會自然流到試管中,采血完后用生理鹽水將留置針內(nèi)的殘余血推入血管內(nèi),這樣既保留了留置針,也抽了化驗(yàn)的血,同樣也達(dá)到了減少孩子穿刺次數(shù)的目的。 2.3工作中的良好溝通 2.3.1各項(xiàng)操作前做好溝通減少患兒穿刺時(shí)的緊張害怕心理因素,根據(jù)患兒性格特點(diǎn),給予鼓勵(lì)性語言、糖果、玩具等?! ?.3.2操作過程中的溝通用數(shù)數(shù)的方法,使患兒覺得打針是很迅速就能完成的事情,堅(jiān)持一下很快就好。有些患兒膽小,非常害怕,就讓他們閉上眼睛,這也是一種減輕恐懼心理的方法?! ?.3.3操作后的溝
7、通穿刺后,要對患兒給予表揚(yáng)肯定,并進(jìn)行交流,為下次的穿刺打基礎(chǔ)。 2.3.4操作后的注意事項(xiàng)告知家屬及患兒穿刺后如何保證不跑針的方法及注意事項(xiàng)。否則就要重新進(jìn)行穿刺,會帶來不必要的痛苦。主要是能讓患兒自己明白這個(gè)道理,自覺遵守?! ?開展個(gè)性化特色護(hù)理 由于患兒年齡、性別、性格、疾病及家屬教育方式不同,患兒在疾病的不同階段又有不同的要求。我們提高自己的護(hù)理素質(zhì),盡量做到家屬、患兒需要什么,我們就護(hù)理什么。對患兒不同的個(gè)性,我們采取不同的方式、語言及態(tài)度,因人施護(hù)、因病施護(hù)。如過敏性紫癜及腎病綜合征的
8、患兒,是比較大的孩子。孩子的天性是嘴饞,對于禁忌食物很難控制,有時(shí)會對家屬發(fā)脾氣、鬧情緒。這就需要我們?nèi)ソo他們講道理,軟硬兼施讓他們明白道理自覺做到醫(yī)生禁忌的各種要求。貧血患兒無食欲,我們就會安排兩到三個(gè)小朋友一起吃飯,而且比賽誰吃得多誰吃得快,這樣就能促進(jìn)他的食欲。 4人性化探視制度 當(dāng)今時(shí)代一個(gè)獨(dú)生子有很多親屬,父母雙方的親戚加起來不下數(shù)十人。故我們制訂了兒科特定的探視制度,既要探視而且要減少家屬的焦慮心情,又不影響我們的治療。早晨