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1、職教學(xué)校幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)淺析【摘要】職教類學(xué)校幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)，應(yīng)選擇合適的教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，并及時(shí)收集學(xué)生信息反饋，使舞蹈教學(xué)符合職業(yè)中專的專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得、得而能用?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新；教材；教學(xué)信息反饋從事職業(yè)中專幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)近二十年，我不斷探求教學(xué)的有效性。如何在幼師專業(yè)開展舞蹈創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得、得而能用，為今后從事幼兒園工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們職教學(xué)校教師必須認(rèn)真研究的課題。舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為表現(xiàn)手段，反映人們
2、的思想、情感以及社會生活的一門藝術(shù)。一位哲人說過這樣一句話：“舞蹈是生命情調(diào)中最直接、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)”。幼師專業(yè)學(xué)生則是通過舞蹈課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對舞蹈美的感受力、表現(xiàn)力和初步的鑒賞力、創(chuàng)造力?；趯I(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將自己置于幼兒角度，感受藝術(shù)的美，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣、愛好。以新的理念對待舞蹈，就需要在創(chuàng)新教學(xué)中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的嘗試。首先，舞蹈創(chuàng)新教學(xué)要以情動(dòng)人。情感是教育的催化劑，美學(xué)家施東昌說過這樣一句話：“美感是富有感情特征的”。藝術(shù)對人的培養(yǎng)就是要使人產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，煥發(fā)高尚情感的
3、激蕩，逐步地去感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因此，在舞蹈教學(xué)中，師生間的情感融洽尤為重要，通過師生間的和諧環(huán)境，來促進(jìn)學(xué)生的心靈發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)教育的目的。老師要熱愛自己的本職工作，上課時(shí)精神飽滿、態(tài)度積極、心情愉快。在舞蹈的教育中，應(yīng)時(shí)時(shí)注意保護(hù)和滋潤每個(gè)人的自尊心，把關(guān)愛與鼓勵(lì)給予學(xué)生，這樣才能收到事半功倍的效果。我們學(xué)校的幼教專業(yè)班學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，很多人從未上過舞臺，更談不上專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練了。熱情的關(guān)愛和鼓勵(lì)，會讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，從而進(jìn)入到體會舞蹈美的心理平臺，為進(jìn)一步學(xué)好舞蹈技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感情是舞
4、蹈的基礎(chǔ)，也是舞蹈的靈魂。在舞蹈課中，要善于啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，提高學(xué)生對舞蹈美的欣賞能力并不斷追求，以達(dá)到寓情于舞蹈之中，用協(xié)調(diào)靈活、富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力的身體動(dòng)作，大膽自由的抒發(fā)情感。其次,老師要選用適合幼師專業(yè)特點(diǎn)的舞蹈教材，要避免高度舞蹈專鼎化的傾向。教材要和幼兒園活動(dòng)相結(jié)合，在幫助學(xué)生提高舞蹈能力的同時(shí)，還能增長幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)的知識。具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材本身就能引起學(xué)生審美的興趣。我在教幼兒舞蹈時(shí)，通常先將舞蹈內(nèi)容編成故事.讓學(xué)生理解幼兒舞蹈的內(nèi)容.促使學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈
5、形象。比如舞蹈《自己的事情自己做》，我先把小妞妞自己補(bǔ)手套的故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生知道自己在舞蹈中扮演的是一個(gè)可愛的小女孩，要以小姑娘的特點(diǎn)來表現(xiàn)自己，在舞蹈時(shí)有身臨其境、天真可愛的感覺。既完成了動(dòng)作教學(xué)，又進(jìn)行了情感教育。第三，舞蹈教學(xué)要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而落實(shí)到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的實(shí)踐中。新穎而富有啟發(fā)性的導(dǎo)語，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的法寶。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一個(gè)引人人勝的藝術(shù)導(dǎo)語.可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的興趣和情感.啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài).是實(shí)現(xiàn)整體
6、藝術(shù)教學(xué)效應(yīng)的關(guān)鍵一步。如在教學(xué)《小格?！愤@一舞蹈時(shí)，我用的導(dǎo)語是這樣的：“同學(xué)們，你們了解西藏嗎？你們了解藏族的風(fēng)俗人情嗎？藏族人民純樸、奔放.善于載歌載舞，特別是藏族小朋友跳起舞來體態(tài)優(yōu)美，天真快樂。那么作為幼師專業(yè)的學(xué)生，一定要站在幼兒的角度上，去體會一群小朋友勞動(dòng)中嬉戲的快樂場面，你們知道如何表現(xiàn)嗎？”這簡單的一句句問話充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生對舞蹈技能探求的欲望，馬上產(chǎn)生了要手舞足蹈的愿望。此時(shí).正是教學(xué)的良機(jī)，也為順利完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造出良好的氛圍。我還根據(jù)不同情況設(shè)計(jì)了訓(xùn)練項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，自編了許多
7、融合舞蹈動(dòng)作的游戲及體現(xiàn)各民族舞蹈基本風(fēng)格特點(diǎn)的小組合，配錄了旋律線條、音樂情緒各異的曲目伴奏，從而喚起學(xué)生不同感官的充分感受，產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)入主體角色地位.達(dá)到“教中求新、學(xué)中更新”的目的。第四，舞蹈教學(xué)課也要時(shí)刻收集教學(xué)信息反饋，強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效性。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到，教學(xué)信息反饋是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要因素。要使舞蹈課的教學(xué)過程，從基本動(dòng)作到舞蹈組合訓(xùn)練能一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，教師在教學(xué)中應(yīng)多渠道、準(zhǔn)確接收學(xué)生大量的反饋信息。全面深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而有效地調(diào)節(jié)和控制過程，達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。老師
8、及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地接收學(xué)生的反饋信息，才能有的放矢地進(jìn)行必要的啟發(fā)和幫助。例如，我在教學(xué)蒙古族舞蹈“體位組合”一課時(shí).通過示范講解練習(xí)后，再由學(xué)生自行參照視頻自由練習(xí)，體會動(dòng)作規(guī)律。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)手臂動(dòng)作僵直.顯然還沒能掌握柔臂動(dòng)作的要領(lǐng)。隨后我采用了新形式進(jìn)行檢測：播放一段樂曲.讓學(xué)生隨音樂即興想象表演動(dòng)作.其中要把新
