《雨霖鈴》教案_3

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！队炅剽彙方贪浮　　　〗虒W(xué)目的　　理解融情入景，虛實(shí)相濟(jì)的特點(diǎn)?！　?理清思路，熟讀成誦?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　鑒賞詞，體味融情入景，虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　品位詩詞意像，體會作者感情?！　〗虒W(xué)課時　　一課時　　教學(xué)步驟　　導(dǎo)入新課　　我們在講宋詞簡介的時候說過，宋詞可以分為幾個流派？（生：兩派。豪放派和婉約派。）豪放派的代表人物是？（蘇軾、辛棄疾）婉約派的代表人物是？（柳永、李清照）　　傳說蘇軾曾問一個善于唱歌的幕士：“我詞何如柳七？”這個人回答：“柳郎中

2、詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶鐵綽板，唱‘大江東去’?！庇纱舜蠹铱芍@兩個流派的不同特點(diǎn)。。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　∧茏屘K軾與之一爭高下的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆背鲎阅氖自~？（生：《雨霖鈴》）　　今天我們就來學(xué)習(xí)這首《雨霖鈴》（板書）　　一關(guān)于柳永　　柳永，原名三變，排行第七，

3、世稱柳七。他少年時到汴京應(yīng)試，由于擅長詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。當(dāng)時有人在仁宗面前舉薦他，仁宗批了四個字說:“且去填詞”。柳永在受了這種打擊之后，別無出路，就只好以開玩笑的態(tài)度，自稱“奉旨填詞柳三變”，在汴京（即開封），蘇州，杭州等都市過著一種流浪的生活。大約在少年時的“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，考取進(jìn)士，在浙江的桐廬、定海等處做過幾任小官。晚年死于潤州。死時家無余財，群伎和金葬之于南門?！　∷ㄒ袈?，變舊聲為新聲，在唐五代小令的基礎(chǔ)上創(chuàng)制了大量適合于歌唱的慢詞，這首詞調(diào)名《雨霖鈴》，就是取唐時舊曲翻制。據(jù)《明皇雜錄》云，

4、安史之亂時，唐玄宗避地蜀中，于棧道雨中聞鈴音，起悼念楊貴妃之思，“采其聲為《雨霖鈴》曲”。所以這支曲本來就是寄托相思的，詞調(diào)極盡哀怨。”柳永充分利用這一詞調(diào)聲情哀怨、篇幅較長的特點(diǎn)，寫委婉凄側(cè)的離情。此詞當(dāng)為詞人從汴京南下時與一位戀人的惜別之作?！　《w感知?！　》蹲x《雨霖鈴》。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　。ㄗ寣W(xué)生感受詞

5、的感情基調(diào)）　　師：能感受到這首詩的感情基調(diào)嗎？　　生：能。哀婉、悲傷、凄清。（板書）　　2指導(dǎo)誦讀?！　∥覀冎v過詩詞誦讀要把握的幾個要點(diǎn)，首先要讀準(zhǔn)字音；　　其次要讀出節(jié)奏，宋詞不比唐詩那樣整齊劃一，每句是不同的。再注意韻腳的讀法，要短促而清晰；帶領(lǐng)學(xué)生試讀一遍，劃分節(jié)奏。　　最重要的要讀出感情，剛才大家已經(jīng)感受到了，現(xiàn)在就試讀一遍，自己體會體會。　　學(xué)生自由朗讀——指明學(xué)生朗讀——學(xué)生齊讀。　　3疏通詞句：（注釋中有的不在講解之列。）　　寒蟬：初秋乍寒時的蟬，偶尚自鳴，但短促無力，至深秋則噤?！　煵ǎ簾熿F彌漫水波動蕩的水面?！　o緒：古，沒有心思。今，沒有頭緒

6、。　　念去去：想到將來……（“行行重行行”）。　　應(yīng)是：即便是?！　∪b賞　　學(xué)生自讀，思考：從時間角度看，這首詞的層次應(yīng)如何劃分?　　明確：別前、別時、別后。（板書）團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　師：這首詞的重要特點(diǎn)是情景交融、虛實(shí)相濟(jì)。（板書）鑒賞時注意詞中哪些是景語，哪些是情語?哪些是情景和說？詞中哪些是實(shí)寫?哪些是虛

7、寫?　　上片　　“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！薄　煟浩鹗兹鋵懯裁?？是情？是景？　　生：寫景?！　∶鞔_：對。寫別時景。點(diǎn)明了季節(jié)、時間、地點(diǎn)和事件。勾勒了一個情人離別的典型環(huán)境?！　煟旱攸c(diǎn)呢？（長亭）時間呢？（晚上）季節(jié)（秋季）　　提到秋季會有怎樣的感覺？（蕭瑟）　　時當(dāng)秋季，景已蕭瑟；且值天晚，暮色陰沉，而驟雨滂沱之后，繼之以寒蟬凄切：詞人所見所聞，無處不——凄涼。加之當(dāng)中“對長亭晚”一句，句法結(jié)構(gòu)是一、二、一，極頓挫吞咽之致，更準(zhǔn)確地傳達(dá)了這種凄涼況味?！　∑鹗拙湟呀o全詩定下了基調(diào)：“凄切”?！　　岸奸T暢飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)?！薄　煟哼@寫什么？（