(推薦)淺談學困生轉(zhuǎn)化策略

《(推薦)淺談學困生轉(zhuǎn)化策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談學困生轉(zhuǎn)化策略課標指出：要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要。但在我們的教學實踐中，往往會出現(xiàn)一些學困生，他們的學習成績、思想品德、學習習慣等方面比多數(shù)同學落后一些。這些學生往往因為家庭或者自身原因?qū)W習提不起興趣，學習成績差，有些學困生不僅不認真聽講甚至還會擾亂正常的課堂秩序。作為教師，如何轉(zhuǎn)變學困生是工作重中之重。下面我就從學困生的成因和轉(zhuǎn)化方面談一談自己的體我先對所任教的班級中學困生進行了成因調(diào)查，一共有三名。A:父母文化水平低，長期對孩子學習不聞不問；A對學習缺乏興趣，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不寫，學習習慣差；B：3

2、歲時父母離異，B判給父親，父親長期在南京打工，家里只有爺爺奶奶照顧她生活起居，屬于典型的留守兒童，平時作業(yè)喜歡抄襲，字跡潦草，成績差,?C:父母早逝，現(xiàn)由姑媽撫養(yǎng)，C接受能力存在問題，平時考試基本個位數(shù)。以上三位學生之所以成為學困生，跟家長素質(zhì)不高、文化程度偏低，或者來自離異家庭，甚至留守兒童；家長對孩子的學習漠不關(guān)心，缺乏正確的教育方法，缺少愛的呵護，使孩子學習的內(nèi)在需要得不到強化，甚至產(chǎn)生逆反心理，其消極作用不言而喻。長期以往，這三位學生身上都存在缺乏學習興趣；學習基礎(chǔ)差，知識脫節(jié)多，知識結(jié)構(gòu)不完整；學習習慣差,?自卑

3、心理嚴重，缺乏自信心；認識水平低，注意力不集中；學習依賴心理強等等問題。基于以上問題，我從以下三方面進行嘗試轉(zhuǎn)化。首先，給予愛的呵護，塑造人格，樹立自信。蘇霍姆林斯基曾說過，要"讓每一個學生在學校里抬起頭來走路"。塑造積極、健全的人格，是轉(zhuǎn)變學困生的第一要務，其根本點就在于幫助學困生建立和恢復自信。這些學困生多數(shù)是缺少關(guān)愛，作為教師要有"偏愛""差生"的胸懷，全方位地關(guān)心、理解和支持學習困難學生，多與他們進行思想交流，達到情感"共鳴"，使自己的教育行為得到他們的"認同"。例如我對于學生B,會經(jīng)常和她聊天，聊聊生活，聊聊學習

4、，聊聊她的爺爺奶奶，并給予她生活上的幫助，把自己一些漂亮可愛的小玩意送給她，或者送給她一些書籍文具，從而拉近與她的距離，幫助其克服自卑的心理，塑造人格，激發(fā)自信心，強化成功心理。其次，設(shè)立小目標，分層評估，運用激勵機制。針對不同學困生制定切合實際的目標，激發(fā)其自身積極因素，按照"目標——成功——新的目標——新的成功"的發(fā)展思路，幫助學困生一步一個腳印，讓他們看到自己一天天的進步，激發(fā)學習興趣。首先，目標的確立要得當；既不能過高，否則不易達到；也不宜過｛氏，否則沒有動力作用；其次，目標須有針對性和可操作性，便于學生在平時檢查

5、對照和及時進行目標調(diào)控；最后，還要根據(jù)實施情況進行適時調(diào)控。針對學生A學習基礎(chǔ)薄弱，不愛做作業(yè)等，設(shè)立了小目標小獎勵，別人做5題，你只要做2題，兩題做對就可以得到獎勵，讓他體驗成功的喜悅，連續(xù)五天全對可以免做一天家庭作業(yè)，這樣一段時間下來，雖然離其他學生還有差距，但基礎(chǔ)題做的還不錯，在解題的速度和正確率方面得到很大提高，就可以提高目標，把做2題變?yōu)樽?題。但老師一定要有耐心，注意循序漸進。最后，要多開展活動，注重能力培養(yǎng)。學困生因常常受到冷落、歧視，在學業(yè)上，人際交往中處于心理失衡狀態(tài)。他們不僅自信心弱,而且耐挫力低。為了

6、提高學困生的耐挫力，在他們當中開展形式多樣的活動是十分必要的，可以通過讓學生尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，或者通過引導大家評價其優(yōu)點，讓學生充分認識自己的長處和優(yōu)勢，從而提高自信心，増強耐挫力，找到新的生長點，明確今后努力的方向。比如：學生C,因家庭情況特殊，長期存在自暴自棄、怕苦畏難情緒。針對以上種種，組織他參加各種集體活動，使他在活動中磨煉毅力。増強耐挫能力，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神。有教育存在，就有“優(yōu)等生"和“學困生"，他們只是相對而言的。因此，學困生及學困生的轉(zhuǎn)化是我們教師要永遠面對的問題。學困生轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)工程，涉及學校、

7、家庭、社會的許多方面，把握原因是前提，關(guān)心愛護是基礎(chǔ)，全程管理是保證。對于那些學困生我們要有耐心，要有責任感，要極力去轉(zhuǎn)化，而決不能放棄。只有這樣才能挽救他們，培養(yǎng)出更多的"優(yōu)等生"。