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《《有效利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題上半年工作小結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、《有效利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題上半年工作小結(jié)課題編號：JXKT-XQ-04-013《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則中明確指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社區(qū)和周邊的自然環(huán)境，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，為幼兒的體驗(yàn)性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?！薄俺浞掷蒙鐣?huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?！苯庾x《綱要》，使我們進(jìn)一步清醒地認(rèn)識到：幼兒教育不等于幼兒園教育，必須樹立大教育觀，更新教育資源觀，讓教育跨越幼兒園的圍墻。因此，我們根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要
2、求，根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效利用本土資源中符合幼兒教育目標(biāo)和價(jià)值的內(nèi)容，確定了“有效利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)資源開展主題活動(dòng)的實(shí)踐研究”的課題，并將家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——枸杞資源文化，納入幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容中，開展了本課題的第一個(gè)主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的枸杞》。半年來，為了使第一個(gè)主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的枸杞》順利有效的開展，也為課題其它主題活動(dòng)的開展積累經(jīng)驗(yàn)，我們在認(rèn)真分析總結(jié)了以往利用枸杞文化資源開展相關(guān)活動(dòng)的過程中出現(xiàn)的問題及其原因后，采取了相對應(yīng)的改進(jìn)措施，深入到班級和老師們中間，做了大量扎實(shí)
3、的督促和指導(dǎo)工作，使主題活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將這一階段的的具體工作總結(jié)如下：1.學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論資料，為開展課題研究做好準(zhǔn)備理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好地實(shí)施課題研究提供理論基礎(chǔ)與依據(jù)。因此在主題活動(dòng)實(shí)施前，我們組織全園教師學(xué)習(xí)了關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園游戲指導(dǎo)與實(shí)施》及《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志上的相關(guān)文章，為科學(xué)有效的實(shí)施課題研究奠定理論基礎(chǔ)。另外，我們還根據(jù)課題需要，搜集并學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院陳曉芳副教授
4、關(guān)于《本土化教育資源開發(fā)和利用》的資料及主題教育活動(dòng)的相關(guān)問題及案例等，使全園教師對本土化幼兒教育資源開發(fā)的意義、特點(diǎn)、原則、內(nèi)容、范圍及開發(fā)的策略有了深入的了解，對如何有效開展主題活動(dòng)做好準(zhǔn)備。1.注重環(huán)境與課程的融合，創(chuàng)設(shè)“本土化”的互動(dòng)性環(huán)境環(huán)境是重要的教育資源。為；r使環(huán)境真正與教育和融合，創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，我們在活動(dòng)實(shí)施的過程中，注重讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題教育活動(dòng)息息相關(guān)，與幼兒的生活密切聯(lián)系。在主題活動(dòng)開展的過程中，我們利用實(shí)物、圖片和孩子們的美工作品布置了幼兒園走廊和活動(dòng)室的主題墻，在院子里
5、栽下枸杞樹，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富且熟悉的主題活動(dòng)環(huán)境，使主題教育環(huán)境真正與教育活動(dòng)的實(shí)施融為一體。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2.搜集整理枸杞文化資源，為主題活動(dòng)的開展提供素材我們充分利用家長資源、教師資源，搜集本地區(qū)枸杞文化資源方面的資料。如：《中國枸杞之鄉(xiāng)——中寧》、《中寧縣志》、《中華枸杞故事》，我們還從圖書館、黃河枸杞博物館查找了《天香枸杞》、購買了《枸杞密碼》等書籍，為主題活動(dòng)的實(shí)施提供了大量可選擇的素材。我們又組織課題組教師從中篩選、整理、創(chuàng)編、仿編了與枸杞相關(guān)的，適合幼兒進(jìn)行
6、主題活動(dòng)的資源庫（圖片、視頻、故事、傳說、民歌、詩歌、兒歌）等，使之成為主題活動(dòng)的教育內(nèi)容。1.有效利用家長資源，為主題活動(dòng)的外展積累前期經(jīng)驗(yàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”?！耙岣哂變簣@的保教質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，家長也要積極參與，以形成教育合力，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。我們強(qiáng)調(diào)家園合作從幼兒身邊的生活出發(fā)，充分利用家長教育資源，讓家長帶孩子去枸杞園觀光游玩、認(rèn)識觀察枸杞樹的葉、花、果的外形特征、采摘品嘗枸杞，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，品嘗拘杞的味道，帶孩子去參
7、觀黃河邊的枸杞博物館、枸杞交易大廳，給孩子講一講關(guān)于枸杞的故事、傳說及和關(guān)知識等，為主題活動(dòng)的順利開展積累了豐富的前期經(jīng)驗(yàn)。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。通過這次活動(dòng)，家長對幼兒園的關(guān)注和支持程度也加深了，家園共育的意識增強(qiáng)了。2.制定、討論并修改了主題活動(dòng)方案，使主題活動(dòng)方案更具有可操作性在課題研究過程中，我們根據(jù)搜集、整理、創(chuàng)編、仿編的主題活動(dòng)素材，充分考慮幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，制訂了《家鄉(xiāng)的枸杞》主題活動(dòng)方案，并組織課題組教師
8、學(xué)習(xí)、討論并修改了主題活動(dòng)方案，使活動(dòng)方案的目標(biāo)更加清晰具體。各領(lǐng)域活動(dòng)更符合幼兒實(shí)際情況，也更便于開展。在家園共育方面，要求更為明確，使主題活動(dòng)方案更具有可操作性。3.加強(qiáng)對各領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)，增強(qiáng)主題活動(dòng)的有效性在各領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施中，課題組教師仔細(xì)閱讀《家鄉(xiāng)的枸杞》主題活動(dòng)方案后，我們指導(dǎo)她們根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，設(shè)計(jì)并組織幼兒實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)案例。在活動(dòng)實(shí)施中，根據(jù)本園實(shí)際情況和年輕教師的專業(yè)能力，我們加強(qiáng)了對戶外游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，大班的競賽性游戲《尕娃運(yùn)
