《口語交際·我們的畫》教學設(shè)計2##

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1、《口語交際?我們的畫》教學設(shè)計2##【指導(dǎo)思想】根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導(dǎo)自主、合作、探宄的學習方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。【教學目標】1、激發(fā)學生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。2、能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。3、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際?！窘虒W思路】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入1、看彩圖，了解圖畫內(nèi)容。2、和圖上的小畫家比賽，設(shè)立Idquo;小畫家rdquo;、ldquo;小話家r

2、dquo;獎狀，爭做ldquo;小畫家rdquo;、ldquo;小話家rdquo;o二、以圖激趣，明確要求1、教師介紹自己的畫，引導(dǎo)學生向教師提問、對教師的畫進行評價，為學生做出交際、互動的示范。2、指名上臺介紹自己的畫，引導(dǎo)其他學生向臺上的學生提問、對他（她）的畫進行評價、提出自己感興趣的問題、發(fā)表自己的看法。三、激情促說，多向互動1、四人小組內(nèi)介紹自己的畫，并選派代表上臺來介紹。2、隨機引導(dǎo)做代表的學生充分說自己的畫，教師和一邊看畫一邊聽介紹的學生一起充分評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交

3、流，發(fā)表自己的看法。3、學生跨組交流。四、表揚激勵，課后延伸，使每位學生都能享受成功的喜悅【課前準備】1、組織學生完成自己的繪畫作品。2、制作課文彩色插圖。3、制作小卡片、小獎狀。4、分學習小組?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入1、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容（粘貼好課文彩圖）你們看，圖上畫了誰？他們在干什么？學生觀察圖畫后回答。2、激趣引入（粘貼ldquo;我們的畫rdquo;）是我們班能干的小畫家？學生自我表示。（出示ldquo;小畫家rdquo;、ldquo;小話家rdquo;強調(diào)、粘貼）和圖上的小朋友

4、比一比，看看誰是能想會畫的ldquo;小畫家rdquo;，誰又是能講會評的ldquo;小話家rdquo;（用色彩鮮艷的圖畫吸引學生，在引導(dǎo)學生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵學生ldquo;和圖上的小畫家比賽rdquo;向?qū)W生提出爭當Idquo;小畫家rdquo;和ldquo;小話家rdquo;的目標，為學生營造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競賽的氛吸引學生的注意力，最大程度地調(diào)動他們參與交流的熱情。）、以圖激趣，明確要求1、教師示范介紹自己的畫（出示ldquo;畫了什么rdquo;、強調(diào)、粘貼）

5、你們猜，我畫了什么？學生自由猜測。教師介紹自己的畫。你們想知道我為什么畫嗎？（出示ldquo;為什么畫rdquo;、強調(diào)、粘貼）學生自由說想法。你們喜歡我的畫嗎？（出示ldquo;你喜歡嗎rdquo;、強調(diào)、粘貼）學生自由發(fā)表自己的看法，或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。教師在回答問題、接受意見或建議時，注意引導(dǎo)學生使用文明禮貌用語。2、學生個人上臺介紹***,你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細聽，他講清楚自己畫了什么嗎？一個學生介紹自己的畫。（因為要在自然而然中再次告訴學生交際目標

6、，并為大多數(shù)學生做出交際、互動的良好示范，所以教師可以在第一個介紹自己的畫的學生旁邊小聲提示、幫助。）你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣啊？學生：你們覺得我的畫怎么樣??？其他學生或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？（有了第一個學生的示范，學生的積極性高漲，教師再請學生示范，效果會比第一次更好，這時教師就更要注意在評價中引導(dǎo)學生充分說自己的畫、評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）三、激情促說，多向互動1、四人小組內(nèi)介紹自己的畫四人小

7、組內(nèi)互相講講自己的畫。每個小組還要選出一個畫得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。2、小組代表上臺展出自己的畫3、小代表介紹自己的畫（教師可隨機引導(dǎo)做代表的學生充分說自己的畫，一邊看畫一邊聽介紹的學生充分評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）4、學生跨組交流你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。學生自由走動，相互介紹自己的畫、評別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。（這時教師應(yīng)注意組織學生，使整個交流自由而不隨意。）四、表揚

8、激勵，課后延伸你們既是能想會畫的小畫家，也是能講會評的ldquo;小話家rdciuo;。下課后，我們一起辦一個畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更漂亮。【板書設(shè)計】（以下粘貼師生的畫）