《口語交際·我們的畫》教學設(shè)計3##

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1、《口語交際?我們的畫》教學設(shè)計3卵【教材簡說】本課口語交際的內(nèi)容是ldquo;我們的畫rdquo;。教材配有一幅圖，圖上畫的是幾個小朋友準備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面活潑有趣，激發(fā)了學生展示交流繪畫作品的欲望，也提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容?！驹O(shè)計理念】1、在具體的情境中培養(yǎng)學生口語交際能力?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，學生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中，才能增強口語表達能力，才能學會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學中培

2、養(yǎng)學生的口語交際能力全都在具體的情境中進行。2、活動形式多樣，層層遞進。在活動中形式是多樣的：有學生個人面向全體學生的、同學相互交流的、有學生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學的畫，再介紹大家的畫，對學生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導(dǎo)自主、合作、探宄的學習方式，努力創(chuàng)設(shè)幵放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高?！窘虒W目標】1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)學生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法3

3、、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際?！窘虒W重難點】指導(dǎo)學生清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容?！菊n前準備】1、組織學生完成自己的繪畫作品2、課文彩色插3、制作小卡片、小獎狀4、分學習小組【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入1、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容。我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上Idquo;我會rdquo;說。(生：我會唱歌、跳舞、畫畫hellip;hellip;)看來很多同學都喜歡畫畫，今天這節(jié)課我請了幾個愛畫畫的小朋友來做客，你們看，他們來了，（出示課文彩圖）讓

4、我們認真觀察他們做些什么？說些什么呢？學生觀察圖畫后回答。2、引出話題：我們的畫。（板書課題ldcnio;我們的畫rdquo;）齊讀課題：我們的畫3、誰是我們班能干的小畫家？學生自我表示。（板書1dquo;小畫家rdquo;、ldquo;小話家rdquo;并強調(diào)）和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會畫的ldquo;小畫家rdquo;，誰又是能講會評的ldquo;小話家rdquo:（用色彩鮮艷的圖畫吸引學生，在引導(dǎo)學生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵學生ldquo;和圖上的小畫家比賽rdquo向?qū)W生提出爭當ldquo:小畫家rdquo;和ldqu

5、o;小話家rdquo;的目標，為學生營造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競賽的氛圍，吸引學生的注意力，最大程度地調(diào)動他們參與交流的熱情。）二、示范激趣，明確要求1、教師拿出自己畫的畫，示范介紹自己的畫。師：小朋友都帶來了自己漂亮的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。嘆，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？(1)講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，

6、你也可以對別人的畫做出修改意見。(2)教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。(師示畫)你們猜，我畫了什么？［板書ldquo;畫了什么rdquo;并強調(diào)學生自由猜測。教師介紹自己的畫。你們想知道我為什么畫嗎？［板書1dquo;為什么畫rdquo;并強調(diào)學生自由說想法。你們喜歡我的畫嗎？［板書ldqu0;你喜歡嗎rdquo;并強調(diào)學生自由發(fā)表自己的看法，或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。教師在回答問題、接受意

7、見或建議時，注意引導(dǎo)學生使用文明禮貌用語。2、學生個人上臺介紹***,你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細聽，他講清楚自己畫了什么嗎？一個學生介紹自己的畫。（因為要在自然而然中再次告訴學生交際目標，并為大多數(shù)學生做出交際、互動的良好示范，所以教師可以在第一個介紹自己的畫的學生旁邊小聲提示、幫助。）你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣??？學生：你們覺得我的畫怎么樣??？其他學生或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？（有了第一個學生的示范，學生的積極性高漲，教師再請學生示范，效果會比第一次更好，

8、這時教師就更要注意在評價中引導(dǎo)學生充分說自己的畫、評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）三、激情促說，雙向互動1、四人小組內(nèi)介紹自己的畫四人小組內(nèi)互相講講自己的畫