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1、淺談小學英語課堂活動設計(沐川縣鳳村學校四川樂山614500)【摘要】利用孩子們活潑好動的特質(zhì)作為教學中的突破口，通過種種有效手段讓學生在英語學習中動起來，往往可以取得讓人意想不到的學習效果。木文就小學英語課堂活動設計展開探討?！娟P鍵詞】英語；活動；學習；興趣中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2016)05-0066-02”采用活動途徑，倡導體驗參與"成為新課程標準關于小學英語教學的一大理念。課程標準指出，“木課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合
2、作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功“?；顒邮莾和奶煨裕莾和瘋€性發(fā)展的根基，那么我們該如何設計小學英語課堂活動呢？一、活動形式要與內(nèi)容相關《英語課程標準》倡導任務型教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。但任何活動都應圍繞學牛獲得的語言知識和語言技能而設計，如果采用的教學活動形式脫離了教學內(nèi)容，偏離了教學目標，那么就收不到理想的教學效果。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學牛容易接受的形式，來激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、
3、說、讀、寫的能力。任何活動都應是為了學生獲得語言知識和語言技能而設計的。如果采用的教學活動形式脫離了教學內(nèi)容，偏離了教學目標，那么最好的教學形式也不能收到理想的教學效果。在教學中，我嘗試把每一單元的單詞串聯(lián)起來，編成一個順口溜，便于學生記憶和朗讀。女口，教Animals吋，我編的順口溜是：貓兒cat愛吃魚，猴兒monkey愛吃桃，小鳥bird天上飛，小狗dog地上跑，老虎tiger獸中王，熊貓panda是國寶，斑馬zebra跑得快，大象elephant人力士。又如教學Colours吋我自編的順口溜是：紅色red紅旗搖，白色
4、white白云飄，綠色green綠油油，藍色blue天藍藍，黃色yellow黃香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange象橘子，棕色brown象咖啡。讓學生在誦讀兒歌的同吋記住單詞，培養(yǎng)了良好的語感，還進行了美育。二、激活和強化學生的”三欲”一一求知欲、探索欲、創(chuàng)造欲。這三欲在人的童年時代是最旺盛的，我們必須精心保護，培養(yǎng)和激發(fā)兒童的三欲，以活動的形式，鼓勵學生積極主動地參與到教學活動中去，其方法如下：1?熱身活動一在教師的組織下，利用課前5分鐘以熱身活動"warming-up"^形式營造一種英語氛圍，讓學生身心都進入學
5、習英語的狀態(tài)。可讓學生唱幾首英語兒歌，然后是師生之間、學生之間互相用英語打招呼、問候,接著可以做beonduty的環(huán)節(jié)”通過值日生可以進行countnumbers,listenandtouch,guess,listenandshow,makedialogues等內(nèi)容，目的是讓學生通過參與而興奮、激動起來，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性。2?教師啟動…在教師指導下的呈現(xiàn)活動"presentationactivity”，由教師掌握和控制，其目的是幫助學生熟悉新語言項目的書面和口頭形式，使學生初步形成新的語言習慣?；顒有问?/p>
6、有聽音，模仿，教讀，分個人、小組、全班讀等形式，點面、動靜結(jié)合，并采用實物、圖片等，通過視聽結(jié)合，聲像并茂的表現(xiàn)形式,生動地展示教學內(nèi)容。學生在教師的啟發(fā)誘導下積極獲（下轉(zhuǎn)第128頁）（上接第125頁）取知識，形成技能。三、活動設計要具有可操作性《英語課程標準》強調(diào)要創(chuàng)建一個開放的、和諧的、積極互動的課堂,要讓課堂活起來。因此，教師在課堂教學上，不要再追求課堂的絕對安靜和學生的絕對服從，而要允許學生稍稍“亂“些，讓學生在忘我地投入課堂活動吋動起來，這樣課堂才能迸發(fā)岀生命的活力。當然一堂課的活動既要靈活多變，又要活而有序。因
7、此，教師在設計活動時，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性，所以課堂活動要做到富于變化，難易適中，連貫緊湊，循序漸進，要能給學生一種前進感。一般來說，活動順序的安排要遵循由簡單到復雜、由易到難、由理解到運用的原則，要使學生活動之后感覺到進步，獲得成就感。最后，教師要發(fā)揮組織、引導和調(diào)控作用，使活動具有可操作性，這樣才能保障學習過程順利進行。為此要努力做到：(1)合理分配每個活動的吋間，隨機調(diào)控課堂節(jié)奏；(2)考慮每個活動的注意事項，活動前要提出要求；(3)設計的活動要便于操作，有客觀的評價標準。四、活動設計要盡量真實
8、《英語課程標準》指出：”活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；并應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師應設計盡量與學生實際生活相仿的活動，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到拓
