小學數(shù)學高效課堂之我見

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1、小學數(shù)學高效課堂之我見?劉發(fā)軍甘肅省高臺縣第三中學734300摘要：新課程改革要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法。打造和諧、高效、快樂的數(shù)學課堂是每一位數(shù)學教師的夢想和追求，如何打造數(shù)學高效課堂才是我們研究解決的重要課題。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學課堂教學高效木人在小學數(shù)學第一線執(zhí)教已接近30年了，唯恐在思想觀念上out了，嚴格要求自己利用休假時間充電，積極學習先進的教育理念；同時我也知道課堂教學改革是提高課堂效果的關(guān)鍵，但回想平時的課堂教學效果，卻與實際投入大相徑庭，收效甚微。我們常常抱怨新教材和現(xiàn)在的孩子不懂事如何如何，其實靜下心來想一想，這里折射出了一個令人深思的問題一一如

2、何打造小學數(shù)學高效課堂、提高學牛.的學習效率才是我們研究解決的重要課題。一、構(gòu)建數(shù)學高效課堂，要讓學生在課堂教學中做到真正參與作為一名數(shù)學教師，筆者認為，打造高效課堂首先要做到以下幾點：1.如何讓學生在課堂中“說”起來例如：在學習“能被3整除的數(shù)的特征”時，學生受“能被2、5整除的數(shù)的特征”的影響，也從數(shù)的個位上來尋找答案。而通過小組合作討論交流學習，學生則能很快走出誤區(qū)。通過報數(shù)字、在數(shù)位順序表上擺豆子的方法引導學生實驗探宄、討論交流，則能很快發(fā)現(xiàn)：能被3整除的數(shù)的特征是看一個數(shù)各位上的數(shù)字的和能否被3整除。在師生、生生交流的過程中，學生經(jīng)歷了摒棄一個個錯誤猜測的同時，更加深了對這一內(nèi)容的理

3、解。可見，讓學生在合作交流中充分地表達、爭辯，在體驗中“說數(shù)學”，能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。2.如何讓學生在課堂中“動”起來如在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好。因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，己經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎？對于形象思維占優(yōu)勢的小學生來說，聽過了，可能很快就會忘記；看過了，可能只是明白；只有做過了，才會真正理解。教師要善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學內(nèi)容設計成物質(zhì)化的活動，讓學生體驗“做數(shù)學”的快樂。1.如何讓學生在課堂中“用”起來如教學“一個數(shù)除以小數(shù)”吋，我改變了教材上提供的例題，取而代之的是學

4、生比較熟悉的購買鉛筆的生活場景：買一枝鉛筆需0.75元，9.75元可買多少枝鉛筆？讓學生獨立完成。面對新的問題，學生積極動腦，冇的學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，知道可以買13枝；有的學生把0.75元、9.75元都換算成以分為單位的整數(shù)來計算……在學生初嘗成功的喜悅吋，我立刻說:“運用名數(shù)的改寫，把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成我們學過的整數(shù)除法，這是一種較好的學方法。如果沒冇單位名稱的算式題又該怎么辦呢？”在此基礎上得出了一般的計算方法。這樣，既可加深對數(shù)學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。二、構(gòu)建數(shù)學高效課堂，要在課堂教學中優(yōu)化教學過程1.選擇行之有效的教學手段和教學方法(1)教

5、學方法要靈活多樣。如一年級下冊學4《20以內(nèi)的退位減法》吋，學生對枯燥乏味的計算并不怎么感興趣，但筆者采用游戲、競賽的方法，就有效地激發(fā)了學生的學習興趣。(2)巧妙運用多媒體。如在學一年級下冊《找規(guī)律》時，就可利用課件將多彩的圖像和生活中有規(guī)律的圖片展現(xiàn)在學生面前，奮利于學生對奮規(guī)律物體的理解。2.關(guān)注到課堂的每一個角落，正確評價學生現(xiàn)在大班化教學已經(jīng)是很多地方普遍存在的問題，也是教師無法改變的現(xiàn)狀，因此教師們砬不斷提高自己的能力，采用多種策略，盡量照顧到每個學生。如課堂上經(jīng)常用“誰還沒有冋答問題”、“誰聽懂了，誰來說說看”等語言，來提醒每個學生冋答問題。同時，對于學生的回答要及吋評價。當然也

6、可以發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，使每個學生都能得到鍛煉。1.注重數(shù)學與其他學科及生活的整合教師不要讓學生為了學數(shù)學而學數(shù)學，要充分挖掘教材中一切可以利用的素材，讓數(shù)學知識應用到各個方面、各個學科，應用到我們的生活中。如教學三年級《有用的搭配》吋，教師是這樣設計的：在引出問題后，依次出示了數(shù)學中數(shù)字的搭配、語文中拼音的搭配、美術(shù)中顏色的搭配、音樂中音符的搭配、生活中衣服的搭配等等，讓數(shù)學融入到各個學科和生活中，讓學生真正體會到數(shù)學無處不在，感受數(shù)學的美，體會數(shù)學的魅力。三、構(gòu)建數(shù)學高效課堂，要重視課后與課堂的緊密銜接由于學生思維發(fā)展水平的限制，可能有些知識的教學需要分幾節(jié)或幾個學期來完成，這就要注意知識

7、間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，及吋對所學內(nèi)容進行復習。由此可見，課后復A）是學A）的重要環(huán)節(jié)，它奮利于督促學生及吋鞏固課堂所學內(nèi)容，查漏補缺，有利于教師及時掌握學生的學習情況，為下?一節(jié)教學做好準備。冋吋，通過復還可以幫助后進生趕上課程進度。綜上所述，構(gòu)建和諧高效的數(shù)學課堂是多種因素的奮機整合，只奮真正實現(xiàn)了和諧高效的課堂教學，才會真正實現(xiàn)人人學數(shù)學，使不冋的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。