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《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見城關(guān)小學(xué)王俊麗高效課堂對教師來說,就是教學(xué)方式的改革。在課堂改革中,教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變,更要做好課前、課中等方面工作的改變,真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),促進學(xué)生獲得高效發(fā)展?，F(xiàn)實的課堂中，我們絕大多數(shù)老師的課堂笑聲與輕松太少，壓抑與壓力太多，所以需要改，需要進步。在高效課堂理論中我學(xué)到了許多實實在在的東西，而不是花架子。它的簡約自然更令我感覺深刻。下面我就談?wù)勎覍Α案咝дn堂”的幾點認識以及我是怎么做的。一、對于“高效課堂”的三點認識：（一）從觀念入手，進一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)構(gòu)建“高效課堂”，我們要注重教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)作用。教師要有先進實用的觀念，樹
2、立平等、民主的觀念，不再唱獨臺戲，做知識的裁判、課堂的主宰者，而應(yīng)放下架子，關(guān)注學(xué)生，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，在課堂上更多的給予學(xué)生贊賞、鼓勵、寬容、理解，成為出色的課堂教學(xué)組織者、指導(dǎo)者與合作者。注重教學(xué)設(shè)計簡約高效，情境創(chuàng)設(shè)要合理有吸引性，教學(xué)方法既要靈活多樣又要講求實用，避免流形式熱鬧但缺乏實效性。（二）學(xué)生的自主性的培養(yǎng)“高效課堂”是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)的作用，大膽放手，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)合理情境，善于啟發(fā)質(zhì)疑。并使這種情境具有鮮明的時代性、情感性、生活性、參與性，要投石激浪，因勢利導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的認知渴求，引發(fā)學(xué)生的認知沖突，喚醒學(xué)生的
3、質(zhì)疑思維，教會學(xué)生質(zhì)疑，使其樂于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、勇于探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力。抓住切入點，如社會熱點、焦點問題讓學(xué)生自己提出問題，設(shè)計問題，解決問題，培養(yǎng)提高學(xué)生自己生成知識的能力。充分發(fā)揮小組合作的作用，首先要劃分合理的小組。小組成員的劃分要兼顧性別搭配、性格特點的互補性，各項特長的搭配性，學(xué)習(xí)成績的層次性，組織能力的平衡性設(shè)計最佳小組。第二要做好小組培訓(xùn)工作：確定小組成員的職責(zé)，使之明確任務(wù)，各司其職。同時要強調(diào)加強合作，并建立相應(yīng)的獎懲制度，進行督促和激勵。（三）用愛感化一切孩子教育的真諦就是一個字“愛”。在教學(xué)過程中，一般情況下，老師對差生的期望值都很低。其實
4、，想一想，影響我們教學(xué)成績的就是所謂的“差生”，很多老師都認為，差生什么都差！甚至對他們失去了希望。靜下心來想一想，差生為什么會差？為什么會破壞紀律？有句話說得好“閑而生非”，所以我們有必要做到三個不放棄：不嫌棄、不拋棄、不離棄。那就要我們用正確的眼光去看待他們。就需要我們多去關(guān)注他們，在課堂上也逼使我們實行“分層教學(xué)”，課堂練習(xí)分層設(shè)計，課后作業(yè)分層設(shè)計，比如：優(yōu)生做5道題，差生做3道題，優(yōu)生在拔高，可以讓差生做鞏固雙基練習(xí)，時間長了，也就成習(xí)慣了，這樣優(yōu)生能吃飽，差生能提高。同時也要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信、成功感?？傊胺啦睢币獜娪凇把a差”。為了提高課堂教學(xué)效率，
5、我們就要做到“防患于未然”。二、實際教學(xué)中如何實現(xiàn)“高效”課堂我是一位長期從事小學(xué)高段的數(shù)學(xué)老師，構(gòu)建高效課堂我是這樣做的：首先是認真讀教材，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教材，讀出教材的點、線、面，從而讀出教材的重點，難點。其次是多做題，因為小學(xué)高段的數(shù)學(xué)是整個小學(xué)階段的重難點，只有當(dāng)老師首先去接觸各種各樣的題型，才能對新教材有一個更好的補充，課堂上課才真正能做到有備而講。第三就是認真批改數(shù)學(xué)作業(yè)，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，只有認真批改了，才能有的放矢地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生才能認真完成作業(yè)，這樣就自然形成一個良性循環(huán)，教學(xué)也就事倍功半了。所以作業(yè)不在多，貴在批改。我從教20多年來
6、，一直堅持批改家庭作業(yè)，并且還堅持二次批改，也就是對學(xué)生改錯后作業(yè)的批改，這樣學(xué)生當(dāng)天的知識就基本不會欠賬了?？傊?，一堂有實效的課要做到：確定好教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點。教學(xué)風(fēng)格樸實一點，雙基訓(xùn)練扎實一點，教學(xué)容量厚實一點，學(xué)生思維活躍一點，教學(xué)方式靈活一點。
