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1、中職學校班主任工作之我見盧頂玲盧頂玲廣東省梅州市五華縣華城職業(yè)技術(shù)學校514400隨著我國職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，職業(yè)教育越來越受到各級政府部門的重視，從而職業(yè)教育在社會上有了相當重要的地位。這就要求班主任不僅要有強烈的責任心，還要有恰當?shù)墓ぷ骷记珊头椒?。任教以來，我深切感受到當老師的樂趣，班主任工作更令我感觸頗深。班主任是學生成長的重要因素，在學生健康成長過程中起著導師的作用，對學生的影響非常大。而班主任工作是一項紛繁復(fù)雜而乂妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行、學業(yè)與前途,尤其是職
2、業(yè)學校的班主任，面對的學生學習興趣較低，學習基礎(chǔ)較差些，所以班主任在學校管理建設(shè)與發(fā)展中，擔任著重要的角色，更要以百分百的熱情投入到工作中來。中等職業(yè)學校學生素質(zhì)偏低，面對一些成績差、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、喜歡打架斗毆的學生，有些班主任往往手足無措，不知如何教育。我在職業(yè)學校做過多年的班主任工作，總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，現(xiàn)在想談一點自己粗淺的看法。一、師愛，是一股巨大的教育力量用愛去教育，感化管理。職專生要比初中生更需要愛。他們在走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出自信、頑強等心態(tài)，但另一方面又比較脆弱，遇到網(wǎng)難
3、容易退卻。這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有缺點的學生，他們平時聽到的多是批評，缺乏理解與關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學習上，而且要在生活上、思想上關(guān)心他們、愛護他們，使他們感到老師可親。教師的愛應(yīng)如陽光一束，記得全國模范教師竇桂梅這樣說過：“哪怕天底下所有人都看不起你的學生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他?！苯處煈?yīng)同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認同、信任、激勵每一位學生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外地均衡地享受陽光的溫暖。許多優(yōu)秀的班主任,之所以能贏
4、得學牛.們的信賴和尊重，正是因為他們真誠無私的奉獻精神及熱情深厚的愛。班里有一個學生張毅，開學初期他的組織紀律性很差，經(jīng)常遲到，缺交作業(yè)，字跡潦草，學態(tài)度馬虎，幾乎天天都違反課堂紀律，總是被其他科任老師批評，和很多老師都有對抗情緒。我把他找來以后，并沒有大聲苛責他，而是以朋友的身份跟他講故事，講尊重他人的道理，讓他明白，人與人之間的尊重,是一種禮貌，于己于人都有好處。放晚學后還到他家家訪，得知他自小失去母親，只與父親相依為命的情況后，我就經(jīng)常給他買一些必需的學用品，并經(jīng)常用一些身體語言，比如給他整
5、整衣服，摸摸他的頭，讓他明白：老師是愛他的，老師并沒有絲毫放棄他的意思，更沒奮把他當成一個壞孩子看。漸漸地他的野性收斂了許多，學習態(tài)度端正了，學習成績也比以前進了一大步。班主任在評價學生吋，不應(yīng)該有分等觀念，要相信每個學生都是可造就的，可變的個體，他們冇獨一無二的個性。任何吋候都不要放棄一個學生，不管他的表現(xiàn)多么糟糕。有人說過，“只有不好的教育，沒有不好的學生”。作為班主任，我們要把對學生的愛，作為一種教育手段，同吋，把它投化為一種巨大的教育力量。二、開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力中職學生
6、正是長身體、長知識的吋期，他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，不可能用一個模式強求幾十個人按一個標準行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀律來約束，但也不能放任自流。職業(yè)學校的學生往往學習勁頭不足，學習興趣不濃，如果一味強制性地逼迫他們學習，往往效果不大，其至會適得其反。他們的興趣雖不在學習上，但是對于各種活動卻有足夠的興趣。所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從中職學生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。班主任有了廣泛的興趣，就會主動組織一些學生喜聞樂見的活動，并且在活動中和學生打成-片，或
7、示范，或指導，師生同樂。通過活動教師可以在學生面前展示自己，讓學生覺得老師可親可敬。如“三八”婦女節(jié)吋，要求學生給媽媽寫一封信（我覺得冇些事、冇些話學生是不敢當面跟媽媽說，所以我想到以信的形式較好一點，這樣可以縮短他們的距離，增加他們的感情，當他們寫好后我?guī)兔Π阉鼈兗膬占遥Ｈ?、對學生進行心理輔導，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀中職學生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折吋期，隨著學4生活由普通教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學為主向就業(yè)為主轉(zhuǎn)變，以及將直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加人的
8、環(huán)境變化，他們在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及成長、學習和生活等方面難免產(chǎn)生各種各樣的心理閑惑或問題。在新的歷史條件下，對于中職業(yè)校的學生，班主任是班級工作的組織者和指導者，班主任在實際工作中可采用心理衛(wèi)生講座、個別心理咨詢、閉體心理輔導等方式對學生加強指導，幫助學生消除身心發(fā)展變化帶來的閑惑，克服學心理障礙，提高學習效率；幫助學生優(yōu)化人際關(guān)系；提高學生抗挫折的能力；應(yīng)教育他們樹立正確的就業(yè)觀，排除錯誤職業(yè)理想的干擾，樹立正確的人生觀，價值觀，要從引導學生心理上把個人愿望和社會需
