幼兒園語言教育活動設(shè)計方案與指導(dǎo)教學(xué)

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1、第五章幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)本章教學(xué)目的和要求：1.初步認(rèn)識語言教育活動的指導(dǎo)思想2.初步了解語言教育活動的整體目標(biāo)3.初步領(lǐng)會語言教育活動的基本內(nèi)容本章教學(xué)重點(diǎn)：一兒童早期是雙語教育的關(guān)鍵期和最佳期兒童早期是言語發(fā)展的關(guān)鍵期兒童具有早期雙語教育生理語言基礎(chǔ)兒童早期雙語教育具有心理語言學(xué)優(yōu)勢二幼兒園雙語教育應(yīng)遵循幼兒言語發(fā)展規(guī)律第一節(jié)語言教育的指導(dǎo)思想在學(xué)習(xí)了皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、維果茨基的社會性相互作用理論、語言學(xué)理論和國外有關(guān)早期兒童第二語言教育最新研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們近幾年的理論和實(shí)踐研究，我們認(rèn)為：雙語教育的指導(dǎo)思想在幼兒園開展雙語教育應(yīng)當(dāng)把雙語作為組織活動的工具來使

2、用，應(yīng)當(dāng)把雙語教育納入幼兒園整體課程中去，在培養(yǎng)幼兒道德素質(zhì)、科技素質(zhì)、健康素質(zhì)、審美素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等綜合素質(zhì)能力的同時實(shí)現(xiàn)幼兒全面的雙語素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒園雙語教育的指導(dǎo)思想語言的工具觀英漢經(jīng)驗(yàn)的互動觀語言學(xué)習(xí)的聽－說順序觀第二節(jié)語言教育的整體目標(biāo)一、幼兒園語言教育的總目標(biāo)1、樂意與人交談，講話禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。二、幼兒園語言教育的具體目標(biāo)（一）語言發(fā)展目標(biāo)1、具有強(qiáng)烈的雙語學(xué)習(xí)興趣，有運(yùn)用雙語積極進(jìn)行交際的意識和動機(jī)。2、能夠掌握日常雙語基本詞匯和交際用語，養(yǎng)成聽說雙語的習(xí)慣，獲得運(yùn)

3、用雙語進(jìn)行日常交流和獲取信息的基本能力（聽、說、讀能力）。3、初步具有感受雙語語言美的能力。（二）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)1、通過兩種語言的學(xué)習(xí)，認(rèn)知周圍世界，開闊幼兒視野，發(fā)展多種智能。2、能自覺比較漢、英兩種語言的異同點(diǎn)，初步形成漢、英兩種語言概念。3、培養(yǎng)幼兒對雙語的敏感性，初步感受兩種語言的文化特點(diǎn)，逐步形成多元的、開放的思維態(tài)度。（三）社會性發(fā)展目標(biāo)：1、通過雙語教育促進(jìn)幼兒形成活潑、開朗、大方、自信的良好個性。2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用雙語進(jìn)行口頭交際的能力，促進(jìn)其社會性發(fā)展。3、運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)兩種語言，開發(fā)大腦左、右半球的智能潛力。用雙語組織的日常生活活動活動的形式是非正式的，無需占用正式活動

4、時間，對幼兒學(xué)英語來說是自然的、無意識的潛移默化的習(xí)得過程，幼兒在其中是無壓力、無負(fù)擔(dān)的。在活動過程中，英語口語成為幼兒注意的一個中心用雙語組織的健體活動活動的目標(biāo)在于進(jìn)一步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，達(dá)到與漢語組織的健體活動相同的目標(biāo)，并且可以通過提供各種游戲方法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力實(shí)現(xiàn)了語言與健體能力的雙向提高用雙語組織的創(chuàng)新教育活動在輕松的創(chuàng)新英語活動中，幼兒的理性思維能力、動手操作能力和感性語言交往的能力得以充分地培養(yǎng)用雙語組織的兒歌游戲活動英語兒歌是活動的基本內(nèi)容，重點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容已融入兒歌中活動的目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音規(guī)則的敏感，讓幼兒感知英語兒歌節(jié)奏的美，

5、學(xué)習(xí)兒歌中與日常生活有關(guān)的詞，學(xué)習(xí)用學(xué)到的英語詞匯按照兒歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編或紡編活動幼兒園雙語教育的活動內(nèi)容用雙語組織的日常生活活動用雙語組織的社會教育活動用雙語組織的創(chuàng)新教育活動用雙語組織的藝術(shù)教育活動用雙語組織的健康教育活動用雙語組織的科學(xué)教育活動用雙語組織的語言教育活動幼兒園雙語教育的活動內(nèi)容小結(jié)幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維和社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，將幼兒園的雙語教學(xué)納入整合課程結(jié)構(gòu)，通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，必然產(chǎn)生真正的語言發(fā)展和教育整體效用，從而實(shí)現(xiàn)幼兒全面素質(zhì)的培養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計一個雙語教學(xué)活動根據(jù)教案，準(zhǔn)備好教具、選擇好合作伙伴，下節(jié)課進(jìn)行模擬教學(xué)。Th

6、eendHOMEWORK