淺談如何搞好初中物理電學(xué)部分教學(xué)

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談如何搞好初中物理電學(xué)部分教學(xué)　　【摘要】物理是一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于初中生來說也是一門全新的學(xué)科，因此，許多學(xué)生學(xué)起來比較困難，尤其是對(duì)電學(xué)部分的掌握感覺最為困難。電學(xué)部分容量較大，概念較多，涉及到的公式也比較多，對(duì)于教師來說如何讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握這部分知識(shí)具有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性。本文與大家探討如何搞好初中物理電學(xué)部分教學(xué)?！　　娟P(guān)鍵詞】初中物理電學(xué)教學(xué)　　【中圖分類號(hào)】【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)

2、】2095--0151-02　　一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理興趣為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　≈锢韺W(xué)家愛因斯坦說過，興趣是好的老師。物理的電學(xué)部分當(dāng)然也不例外。對(duì)于教師來說，如果能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)喜歡上物理并在之后的學(xué)習(xí)中始終保持濃厚的興趣，那么教

3、學(xué)目標(biāo)可能就達(dá)成一半。學(xué)生有了興趣，自然會(huì)帶著興趣，自覺自愿地把物理學(xué)好。初中物理電學(xué)部分內(nèi)容比較貼近我們的生活，其中許多電學(xué)現(xiàn)象在小學(xué)時(shí)已有印象，或是在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中見過或聽別人說過，教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣時(shí)這是可利用的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)許多電學(xué)小實(shí)驗(yàn)器材在家中就可以找到，并且自己動(dòng)手完成。教師要鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)手、多動(dòng)腦，認(rèn)真完成課本或是教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，甚至自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平。在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功與挫折，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電學(xué)的興趣與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！　《?、用生活中的實(shí)物解釋物理現(xiàn)象　　物理知識(shí)肯定來源于現(xiàn)

4、實(shí)生活，并為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，它存在于我們的日常生活中，因此，教師要善于抓住生活中最常見事物去解釋物理現(xiàn)象，這點(diǎn)對(duì)剛接觸物理這門學(xué)科的初中生來說相當(dāng)重要，甚至是教學(xué)成功的關(guān)鍵。比如摩擦起電，生活中許多學(xué)生都見過這種現(xiàn)象，但是并沒有引起大家的注意，沒有去探討其中的原因。教師引導(dǎo)大家觀察在那個(gè)季節(jié)更容易引起靜電，跟天氣有沒有關(guān)系，跟穿的衣服有沒有關(guān)系等，在學(xué)生們經(jīng)過充分思考后，再講出摩擦起電的原理，這樣學(xué)生們的印象再加深刻。再比如，生活中最常見的電燈開關(guān)，由于許多家庭走的是暗線，學(xué)生們只看到了開關(guān)和電燈，不能跟電路圖中的走線對(duì)應(yīng)上，心中老是懷疑自己理解的是不是有錯(cuò)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中

5、發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這種想法的原因很簡(jiǎn)單，根本原因就是學(xué)生們沒有理解電燈和開關(guān)是串聯(lián)的。這些知識(shí)在課堂上都講過，但是由于沒有親身實(shí)踐而不能真正理解?！　∪?、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∥锢韺W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要想搞好物理教學(xué)核心是搞好實(shí)驗(yàn)教

6、學(xué)。紙上來的終覺淺，實(shí)驗(yàn)一遍更深刻，近代物理學(xué)也是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)建立起來的。有人可能要說了，實(shí)驗(yàn)不就是根據(jù)書上的描述然后復(fù)現(xiàn)嗎，有什么難的。實(shí)踐告訴我們這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，古人說授人以魚，不如授人之漁，反映在物理教學(xué)上就是說，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的具體方法，不如傳授學(xué)生實(shí)驗(yàn)的思想。在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前，先讓學(xué)生明白做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義，思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在哪些限制條件下做的，實(shí)驗(yàn)過程中有哪些可行的方法，這些方法哪個(gè)最直接，中間的哪個(gè)步驟是關(guān)鍵點(diǎn)。這樣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生不但學(xué)到了物理知識(shí)，更重要的是掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和思想，在思維上得到了鍛煉，為學(xué)生將來的獨(dú)立展開實(shí)驗(yàn)并最終解決問題打下良好基礎(chǔ)。

7、如把握不變量。在利用物理實(shí)驗(yàn)尋找規(guī)律時(shí)，經(jīng)常遇到實(shí)際問題比較復(fù)雜，涉及多個(gè)因素，為了研究多個(gè)因素之間的關(guān)系，常用的一個(gè)方法就是控制其中一個(gè)因素不變，觀察其他因素的變化，然后控制其中兩個(gè)不變，研究剩余因素的變化。具體實(shí)踐中可根據(jù)要研究的主要因素確定哪個(gè)要變，哪個(gè)不變。如研究電流、電阻、電壓之間的關(guān)系時(shí)，確定主要的研究對(duì)象是電流后，京可以引導(dǎo)學(xué)生采用把握不變量的方法，先控制一個(gè)因素電阻，研究電壓與電流這兩個(gè)因素的關(guān)系，然后再控制另一個(gè)因素電壓，研究電阻與電流兩個(gè)因素之間的關(guān)系，最后根據(jù)觀察到的數(shù)據(jù)，歸納出他們之間的關(guān)系