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《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)踐闡釋》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)踐闡釋 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，要把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中。游戲性教學(xué)的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)進(jìn)行研究，以不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)興趣 中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003--0
2、-01 傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，由于數(shù)學(xué)本身的單調(diào)性和抽象性，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于小學(xué)生而言，如果不能有效對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握，則會(huì)造成后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。 一、游戲性教學(xué)概述 游戲性教學(xué)是指在教學(xué)中，針對(duì)特定的教學(xué)目的開發(fā)游戲，以游戲作為教學(xué)的手段，促使學(xué)生積極參與其中，達(dá)到娛樂性和教育性的統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法[1]。游戲性教學(xué)是相較于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)概念，它的出現(xiàn)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一次創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了教學(xué)的趣味性，改變了傳統(tǒng)的以教師為主的單一教學(xué)模式，讓學(xué)生也參與其中，有利于提高學(xué)生的
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率?！ 《?、小學(xué)數(shù)學(xué)開展游戲性教學(xué)的重要性 1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ⊥ㄟ^游戲教學(xué)，不僅可以降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的排斥，而且可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解認(rèn)識(shí)，有利于
4、教師教學(xué)任務(wù)的完成[2]。小學(xué)生處于愛玩的年紀(jì)，以游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，容易被學(xué)生理解和接受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而增加數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力?！ ?.提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力 小學(xué)階段是學(xué)生思維能力塑造的基礎(chǔ)階段，在這一時(shí)期，必須學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式的構(gòu)建。在教學(xué)過程中，利用游戲可以潛移默化的影響學(xué)生，在他們的腦海中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。例如，在立體空間教學(xué)中，直接利用教學(xué)模具進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球體，加深學(xué)生的記憶，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)，有利于塑造小學(xué)生的
5、思維能力?！ ?.有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中以教師為中心，教師在講臺(tái)上喋喋不休的教授，學(xué)生被動(dòng)的接受。這種教學(xué)模式枯燥乏味，花費(fèi)了大量的時(shí)間，因此，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[3]。游戲教學(xué)的應(yīng)用，教師和學(xué)生都參與其中，有效改善了學(xué)生的被動(dòng)關(guān)系，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，活躍了課堂氣氛，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。 三、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)踐 1.改變教學(xué)方法，增加課堂的游戲性為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)
6、學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ⌒W(xué)生由于其生理和心理特點(diǎn)，注意力難以集中，因此教師要充分利用有限的課堂時(shí)間使其集中注意力，完成教學(xué)目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，教師要改變傳統(tǒng)的填鴨式教育模式，采用游戲的形式來(lái)吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生積極參與游戲教學(xué)，在輕松愉快的環(huán)境下掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?！ ±?，在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《位置》的
7、教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組游戲，教會(huì)學(xué)生辨識(shí)位置和順序。教師讓學(xué)生站成多排，每一排為一個(gè)小組，隨機(jī)挑選其中一位學(xué)生，讓他說出自己前、后、左、右不同位置的同學(xué)，重復(fù)幾次，加深學(xué)生對(duì)位置的記憶。也可以讓全體學(xué)生向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，在整個(gè)過程中對(duì)位置還沒有理解好的學(xué)生就會(huì)出錯(cuò)，對(duì)于轉(zhuǎn)錯(cuò)的同學(xué)要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，確保學(xué)生真正掌握位置的相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)效率。 2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理選擇游戲 游戲教學(xué)有著多樣性的特征，但是在游戲的選擇上要符合小學(xué)生的身心發(fā)展，不宜選取太過于復(fù)雜的游戲。在課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生為中心的地位，給予學(xué)生足夠的個(gè)
8、人探索實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，要在教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性化思想，對(duì)于小學(xué)生提出的各種問題，教師盡量為他們提供完美的答案，鼓勵(lì)學(xué)生問“為什么”，讓其自己去尋求答案。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資
