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1、農(nóng)村體育教學之我見月田鎮(zhèn)中心學校：周葵［內(nèi)容提要］本文就本人初中農(nóng)村體育教學十幾年的教學過程積累，來談自己對農(nóng)村體育教學的看法。主要從六個方面方面來談自己的看法：讓學生明確體育學習目的，培養(yǎng)學生的學習興趣；堅持正面教育，在教學過程中經(jīng)常表揚和鼓勵學生；趣味性和教育性相結(jié)合；建立良好的師生關系，讓學生敞開心扉；培養(yǎng)學生的自學自練的能力；增加體育師資力量。［關鍵詞］素質(zhì)教育；體育教學；學習目的；學習興趣；正面教育；趣味性：教育性：師生關系；自學能力；師資力量。［正文］目前我國正在全面實施素質(zhì)教育，這是現(xiàn)階段義務教育發(fā)展和改革的趨勢。農(nóng)村中學體育教學是中學教育的重要組成部
2、分，是體育教學的基礎，也是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。農(nóng)村學校是我國基礎教育的主體，是落實“科教興國”的主戰(zhàn)場之一。農(nóng)村學校尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，由于地理環(huán)境復雜、經(jīng)費緊張等諸多因素，學校的體育設施和師資隊伍匱乏己成為制約農(nóng)村學校體育教育發(fā)展的“瓶頸”。就個人十幾年的教學經(jīng)驗，我從如下幾個方面來談談自己的心得感受。1、讓學生明確體育學習目的，培養(yǎng)學生的學習興趣。不同年齡的學生有著不同的身心特點，同一年齡的學生其學習動機也不盡相同。學生的需要，便是動機，正確的學習動機是興趣和積極性的基礎。有的想獲得一技之長，將來當一名優(yōu)秀運動員，但相當多的學生是為了一時的歡樂；有的
3、想鍛煉身體，增強體質(zhì)。因此，老師需要認真丫解每個學生的動機并重視對他們的學習動機加以引導，使其改正錯誤動機，這就要不斷地對學生進行思想和體育知識的教育，使學生明確學習目的，從而有一個良好的學習心態(tài)，課上學生知道學習什么，為什么要學。右了正確的學習動機和學習H的，學生才能在教學活動中，以堅強的意志品質(zhì)克服種種困難，積極主動地完成學習任務。2、堅持正面教育，在教學過程中經(jīng)常表揚和鼓勵學生。調(diào)動學生學習積極性的辦法是教師在平時教學工作中，不斷地了解每一位學生，積極發(fā)現(xiàn)學生閃光的地方和優(yōu)點，鼓勵表揚并舉，是對人的行為的一種承認和肯定，也是對學生心理的一個良性刺激，它能夠激發(fā)
4、學生的學習積極性，讓學生能自覺的投身到體育學習中來，這樣能起到很好的效果。3、趣味性和教育性相結(jié)合。趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征之一，如果沒有趣味性，就不能稱之為游戲了，也就不能吸引學生。要想使學生在興趣盎然中身體得到鍛煉，情操得到陶冶，單憑趣味性是不夠的，教師必須把思想教育滲透到游戲教學的全過程，全面發(fā)揮體育游戲教學的多向育人功能。因此選擇體育游戲時，應把趣味性作為直接推動學生主動學習和鍛煉的內(nèi)在動力，把品德教育作為教學的積極手段并把兩者有機地結(jié)合起來，使學生在有趣的活動中，既自覺地鍛煉了身體，乂從中受到了品徳教育。同吋，游戲的設置要依據(jù)學生自身的特點，盡量選擇他們
5、感興趣的內(nèi)容。如“原地投鏢”、“乒乓球顛球接力賽”“小籃球、小排球等，做擊鼓傳球”等游戲，室內(nèi)體育活動課要讓每個學生都參與，讓多數(shù)學生能上臺表演節(jié)目，如：講一個體育故事，做一個體育動作、出一道體育知識題等?？傊?，體育課前的合理安排，形式多樣，是室內(nèi)體育課能生動有趣的前提之一。同時可培養(yǎng)學生對體育的“愛”，平時體育教師收集的體育新聞、體育節(jié)目、體育賽事等各種資料整理摘抄好，利用室內(nèi)課向?qū)W生進行報道，大大激發(fā)學生對體育的興趣。向?qū)W生講授一些體育與健康的衛(wèi)生基礎知識、基本技術和基本技能，使學生了解生理解剖學知識、運動生物力學和運動生物化學知識、預防常見病、傳染病常識、科學
6、合理地鍛煉身體的方法及應遵倜的原則等。4、建立良好的師生關系，讓學生敞開心扉。教師要從關心和熱愛學生的立場出發(fā)，建立融洽的、真誠的、和諧的師生關系，教師既能分擔學生的憂愁，又能分享學生的快樂，此時教師以真摯的愛，改善師生關系，消除隔閡，學生才能推心置腹，把心理活動展現(xiàn)在教師面前。教師針對性的施教，容易產(chǎn)生教學共振，情感共鳴，教學中教師與學生目標一致，默契配合，調(diào)諧共振，提高教學質(zhì)量的同吋，為發(fā)揮學生的學習積極性創(chuàng)造良好條件。5、培養(yǎng)學生的自學自練的能力。要改變目前學校體育教學中的現(xiàn)狀，首先應從教學思想上突破，突破原來的教學思想，充分發(fā)揮教師主導作用，注重學生的主體作
7、用；從教材的使用上入手，改變重視競技技術的局面，從學校體育的目的出發(fā)，采用注重體育技術而不忽視其他功能的靈活的編排方式，因地制宜，充分使用教材；重視教學過程的實施，使技術教育游戲化，創(chuàng)造良好的學＞J氣氛，注重活而有序，重視密度與運動景，這不失是一種將運動與技術同享受運動相結(jié)合的教學方法與教學模式。在自學自練中，不斷培養(yǎng)學生的能力，達到素質(zhì)教育的教學目的。6、增加體育師資力景。農(nóng)村體育教學中，缺乏正規(guī)科班畢業(yè)的老師。根據(jù)體育師資嚴秉不足的現(xiàn)狀，力基礎教育輸送人才的各級師范學校應結(jié)合社會需求，體現(xiàn)靈活而有針對性的辦學原則；同時，加強對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育
