《火車的故事》語(yǔ)文教學(xué)教案

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里《火車的故事》語(yǔ)文教學(xué)教案　　1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6個(gè)字?！　?、正確、流利地朗讀課文?！　?、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，你們知些什么呢？　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)?！　?、借助拼音讀課文。　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍　　2、

2、檢查識(shí)字情況?！　↓R讀，分組讀，抽讀。　　3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事　　1、自讀第一、二自然段?！　≈该x第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子?！　?、讀第三自然段，　　a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢　　蒸汽機(jī)車時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，

3、他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　電力機(jī)車　　磁懸浮火車　　c．朗讀領(lǐng)會(huì)?！　∽宰x第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題?！　．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？　　b爸爸還說(shuō)了什么？　　C引導(dǎo)理解不懂的地方。　　如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最

4、高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。　　d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路。”　　讀第六自然段。　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？　　1、學(xué)生讀生字卡片?！　?、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語(yǔ)?！　?、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看?！　?、拓展練習(xí)時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使

5、人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流?！　∽⒁饪隙▽W(xué)生的創(chuàng)新之處?！　r(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!