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《譚利花-教學(xué)札記-高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施轉(zhuǎn)載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、-高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施王媛（北京教育學(xué)院，教授）教學(xué)大綱：一、教學(xué)活動(dòng)概述二、詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三、語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四、語(yǔ)篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)文本內(nèi)容：一．教學(xué)活動(dòng)概述（一）什么是教學(xué)活動(dòng)？教學(xué)活動(dòng)是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的用于課堂的各種學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，也可以稱(chēng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。也就是一系列具體的學(xué)習(xí)步驟。在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感知語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言去交際。（二）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性與實(shí)踐性的統(tǒng)一.---活動(dòng)設(shè)計(jì)必須科學(xué)合理，且具一定的藝術(shù)性和思想性。這也就是說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容既要豐富多彩，又要適時(shí)適量；活動(dòng)形
2、式既要新穎有趣，又要避免華而不實(shí)?；顒?dòng)要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際，有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。（三）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則1．教學(xué)活動(dòng)要有明確的目的設(shè)計(jì)一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要明確活動(dòng)的目的：是要對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行操練還是進(jìn)行運(yùn)用？活動(dòng)完成后學(xué)生應(yīng)取得哪些進(jìn)步？切忌只考慮活動(dòng)的新穎性或獨(dú)特性而忽略了活動(dòng)的目的性。2．教學(xué)活動(dòng)要難易適中如果難度過(guò)大，超越了學(xué)生的實(shí)際水平，活動(dòng)就不可能開(kāi)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)于容易，對(duì)學(xué)生不具挑戰(zhàn)性，不會(huì)引起學(xué)生的興趣，也不利于學(xué)生的知識(shí)與能力的發(fā)展。活動(dòng)設(shè)計(jì)中還要兼顧各個(gè)層次學(xué)生的需求。對(duì)那些不宜使用本活動(dòng)
3、的群體要采取補(bǔ)救措施。例如，原定的教學(xué)活動(dòng)是討論3個(gè)問(wèn)題，適用于中等學(xué)生以上，對(duì)于差一些的學(xué)生就要采取補(bǔ)救措施，要再增加2個(gè)更容易的問(wèn)題使差些的學(xué)生也能回答。3．要有預(yù)備方案為了盡量減少教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在教學(xué)實(shí)踐中的低效，教師要慎重設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)設(shè)計(jì)備用方案。備用活動(dòng)在難易程度上、活動(dòng)形式上都要有別于第一套活動(dòng)方案。課堂實(shí)踐中可以根據(jù)情況將兩套活動(dòng)方案混合使用。例如：Whatdoyouthinkoftheiridea?預(yù)備：Doyouagreewiththem?4．合理利用多媒體.---圖文并茂、聲像俱全的多媒體能為創(chuàng)造接近真實(shí)的生活情景提供有力
4、支撐，能給學(xué)生多種感官的沖擊和刺激。而且能加強(qiáng)學(xué)習(xí)的密度、強(qiáng)度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。但并不是一切教學(xué)活動(dòng)都要使用多媒體。有些活動(dòng)借用更直觀、簡(jiǎn)潔的手段就能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果時(shí)就不要使用多媒體。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師要把如何合理使用多媒體，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)列為活動(dòng)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)考慮的層面之一。5.教學(xué)活動(dòng)量的設(shè)計(jì)不宜過(guò)多一節(jié)課學(xué)生能接受的內(nèi)容是有限的。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容量的設(shè)計(jì)也要遵循認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況合理設(shè)計(jì)。如果教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的量過(guò)大，學(xué)生接受不了，活動(dòng)的效果就會(huì)大打折扣。6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的參與某些教師只有在小組活動(dòng)、或者專(zhuān)項(xiàng)句型操練中才給學(xué)
5、生開(kāi)口的機(jī)會(huì)。例如，聽(tīng)力、閱讀語(yǔ)料的學(xué)習(xí)前對(duì)一些重點(diǎn)生詞與詞組進(jìn)行認(rèn)知是降低學(xué)習(xí)難度、分解學(xué)習(xí)難點(diǎn)的一種方法。這個(gè)認(rèn)知活動(dòng)不是教師一方的活動(dòng)，是一個(gè)教師與學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)認(rèn)知步驟的活動(dòng)中，教師要做到能讓學(xué)生開(kāi)口的地方就要讓他們參與進(jìn)來(lái)，即使是耗時(shí)很短暫的活動(dòng)，也要堅(jiān)持這個(gè)原則。例如：earthquakeshowpicture,ask：What'shappening?Whatisitcalled?（四）教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的基本要求◆指令清楚指令是指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展活動(dòng)的話語(yǔ)，指令必須簡(jiǎn)短、清楚，適當(dāng)配以演示。學(xué)生只有對(duì)自己所要參與的活動(dòng)有一個(gè)清楚的認(rèn)
6、識(shí)，了解自己在活動(dòng)中的角色和任務(wù)后才能成功地開(kāi)展活動(dòng)?！艚o予指令時(shí)應(yīng)注意：（1）交代活動(dòng)的方式（2）交代活動(dòng)的操作步驟.---（3）交代活動(dòng)的時(shí)間（4）交代反饋的要求（5）為確保學(xué)生明白活動(dòng)的內(nèi)容和方式，可適當(dāng)抽查提問(wèn)：Howlongdoesitlast?◆根據(jù)開(kāi)展情況調(diào)整活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)教師要注意觀察開(kāi)展情況，如果開(kāi)展情況不理想要及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因，做出調(diào)整；使用備用方案。如果課上不能及時(shí)調(diào)整的，課下要反思，設(shè)計(jì)調(diào)整方案，在下一次教學(xué)中做出調(diào)整，切忌不看效果，機(jī)械實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)?！粽n文內(nèi)容復(fù)習(xí)活動(dòng)學(xué)生掌握閱讀課文的內(nèi)容需要一個(gè)過(guò)程，既要有學(xué)習(xí)又要有復(fù)習(xí)。
7、學(xué)習(xí)過(guò)北師大版高中教材4Superhero，Unit2，Module1北師大三附中的凌惠老師用下面的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容.---二．詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)◆詞匯理解教學(xué)活動(dòng)有些教師通常把教材后面列出的一課書(shū)內(nèi)的生詞用PPT呈現(xiàn)出來(lái)，給出中文，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。這樣做簡(jiǎn)單、省事。但不利于學(xué)生有效地理解詞匯。教師可以對(duì)生詞進(jìn)行分析、分類(lèi)后確定教法：詞義不會(huì)受語(yǔ)篇影響的，如地名、人名、物品名稱(chēng)等直接認(rèn)知；動(dòng)詞、形容詞等詞義及搭配直接受到語(yǔ)篇限制的可以放在語(yǔ)篇中通過(guò)各種猜詞技巧猜測(cè)詞義，在此過(guò)程中學(xué)生為獲取詞義會(huì)認(rèn)真閱讀帶有生詞的句子，無(wú)意中能感
8、知生詞在句子中是如何應(yīng)用的及在哪種上下文中使用這個(gè)生詞。◆實(shí)例分析：北師大版高中教材模塊1：Lesson4,Unit2:Superher
